用对比法、控制变量法设计的初中物理实验

在初中物理中,许多实验都运用了控制变量法,但同时也是对照实验。通过设置实验对照对比,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力。     

“形态分析法”在物理实验教学中的应用

本文介绍了组合系列创造技法中的经典技法,即"形态分析法"。通过对对象相关形态要素的分解排列和重新组合,全面寻找解决问题各种方案的方法。     

“固体压强”概念形成的教学程序

物理概念形成的教学程序包括"感知活动""建构系统结构""掌握方法""巩固深化"和"评价反馈"五个基本环节。     

追求科学探究的真实性和自然性

物理课程应让学生经历科学探究过程,培养学生的探究能力。然而,在不少课堂中,却由于教师的"精心"设计,使得原本应该充满活力的探究式教学变得不是那么的真实、自然。一堂真正的科学探究课,应该努力去追求其中的真实性和自然性,只有这样,才能将新课程的理念落到实处。