真实世界中的“愤怒”多模态隐喻表征

基于多模态隐喻理论,人类的“愤怒”情感隐喻概念不仅可以用语言来表征,还可以用诸如声音符号、颜色符号、体势符号、行为/事件符号等其他模态符号来表征。在认知理据和认知模式上,真实世界中的“愤怒”与基于语言、漫画、动画片研究的“愤怒”不完全一致,如“白脸”在基于后者的研究中无法找到理据,“愤怒”也不总是出现已有认知模式的“失控”状态,也可以从一开始就是“平静的”。     

新形势下加强科技工作的对策

新形势下加强科技工作是科技发展和改革的一项重大战略举措,是贯彻"科学技术是第一生产力"和"三个代表"重要思想的体现,是科技工作"与时俱进"的客观要求.本文从加强科技创新能力,建立科技创新体系,促进经济构调整等方面对这一问题进行了分析.     

广西区非英语专业大学生英语学习策略运用和教学关系研究

本文依据奥斯科特(Oxford)编写的调查问卷<英语学习策略问卷>,调查分析了广西区非英语专业本科生的英语学习策略.研究发现:(1)整体而言,六个学习策略的得分,女生的得分都比男生高.表明性别是影响学习策略的一个因素.(2)高分受试者的学习策略得分比低分受试者的得分高.说明高考成绩与学习策略有关,其中高低分运用策略差距最大的元认知策略.(3)统计的所有六项学习策略,英语已经过级的比没有过的得分高,说明大学英语过级考试成绩与学习策略有关,其中两组得分差距最大的是元认知策略.     

高职英语写作教学中过程教学模式的应用策略

高职英语写作的教学对象是英语基础较弱的学生,应增加教师的参与性。实验证明,过程教学模式能有效地提高写作质量,适合应用于高职英语写作教学中。可以采用的策略有：加强阅读、教师讲解写作思路和文章结构、注重英语用文的格式、加强教师的讲评。