中国社会封建化述论

一、众说纷紜原因安在古史分期问题,实际上指的是奴隶制向封建制演变诸问题,尤其是奴隶制下限及封建制的起点问题。正确她解决古史分期问题,不仅直接关系到古代史的研究和揭示古代社会的发展规律,也关系到断代史和专题史的研究。五十年代以来史学界先后两度展开广泛的讨论,但依然人言各殊、难以接近。据统计,关于中国封建社会起于何时就有七说之多,即西周、春秋、战国、秦、西汉、东汉、魏晋。如抓纲执要亦可并为三说:范文澜、翦伯赞先生的西周封建说;郭沫若先生的战国封建说;尚钺、王仲荦、王思治等先生的魏晋封建说。上下千余年,差别如此巨大,主要有三个原因:其一、对奴隶制发     

加强管理,切实办好高校科技产业

近几年来,高校纷纷兴办科技产业,其规模不断扩大,销售额和利润都有较大幅度的增长。特别应该引起我们注意的是,有些高校的科技产业由于很好地把本校的科技优势同市场需求紧密结合起来,形成了有较大市场复盖面的知名度很高的拳头产品,经济效益突出,有的已形成具有相当实力和市场竞争能力的企业集团。 尽管对于高校是否应该兴办科技产业,曾有过不同意见和争论,但是高校科技产业迅速兴起和发展的实践表明,高校科技产业对于科技成果的转化发挥了积极的推动作用,使高校的科技优势直接服务于经济建设,同时,还促使了高校的教学、科研和社会经济发展相结合,深化教学改革,科技产业形成的效益在一定程度上改善了办学条件。