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林加钟 《现代交际》2014,(8):142-142
对于初中生物课程来讲,其属于一门内容丰富、视野开阔的科目,在教材中包含很多趣味性的知识点及实验。怎样依据学生们的个性给予学生正确引导,成为了教职人员需要深入研究的内容。本文简要分析了选择性合作学习的内容,探讨了目前初中生物教学存在的不足,并提出相应的教学方法。  相似文献   
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