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梁如芳 《大江周刊.城市生活》2011,(3):111-111
在传统的作文教学中,教师过多地重视了技巧写法的指导,而忽视了学生情绪的培养和激发,没有让学生具备“为有源头活水来”的状态。即使学生习作中偶尔有一丝真情的流露,也常会被老师们的“不具体、不生动”之类的词藻所掩埋。故此,学生心灵之扉紧闭,只能违心地说着空话、套话、大话乃至假话,似是而非的背着“数风流人物,还看今朝”的豪言壮语。严重抑制了学生情智的发展,致使作文能力的提高举止维艰。要想从根本上扭转这一局面,让学生乐于写作,必须在作文中重视学生情感的培养和激发。 相似文献
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