数学教学中如何运用发现法教学

发现法是由美国“结构教育”学的代表人物布鲁纳提出来的。布鲁纳认为，最前沿的科学家的工作与学生的学习在本质上没有差别，发现学习就是要模仿科学家发明的过程，把发现过程从教育的角度加以再编制，让学生分步进行学习并实现再发现。发现法可培养学生的探索思维，提高自学和钻研能力。事实上发现法就是在整体的知识结构上实行启发式教学。