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马保怀  刘玮  毕晓峰 《职业》2016,(3):99-100
引导行动学习理论作为高职教育改革的理论成果,为提高教学效果提供了一种非常有效的方法.本文从高职院校专业课教学现状入手,对引导行动学习在专业课教学中的应用进行研究,提出了具体的实施策略,真正以学生为主体,使学生在行动中学,实现了提高教学效果的要求.  相似文献   
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