全文获取类型
收费全文 | 420篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 49篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 18篇 |
人才学 | 4篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 69篇 |
理论方法论 | 17篇 |
综合类 | 192篇 |
社会学 | 75篇 |
统计学 | 13篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 41篇 |
2013年 | 21篇 |
2012年 | 20篇 |
2011年 | 37篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 23篇 |
2007年 | 22篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 6篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有443条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
青年教师是推动高校国际化发展的生力军。如何充分发挥青年教师的主体作用,为其提供良好的国际化成长与发展平台,是高校亟待解决的重要课题。通过对上海大学青年教师的国际化认知、行为、动因、诉求及发展瓶颈的调查研究发现:青年教师普遍具有国际合作意识,但个体目标与高校国际化办学目标的结合度不高;是否有海外经历对青年教师国际化行为产生不同的影响,其国际化行为更倾向于国际化科研,具有明显的科研评价指向性;青年教师对国际化教学投入不足,影响高校国际教育供给能力;国际化合作的动因及诉求多样化,发展路径不清晰。因此,高校应重视青年教师国际化发展问题,进一步探索国际化发展的有效路径,从以下方面加以改进:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,建立青年教师高度参与的国际化决策协商沟通平台,鼓励青年教师将个人发展目标与高校发展目标主动对接;破除科技评价中“唯论文”的不良导向,优化高校教师国际化学术评价体系;建设“跨境培养”与“本土培养”相结合的青年教师国际化发展平台,从理念引导、合作渠道拓展等方面注重对青年教师的培养和支持,使其具备开展高水平国际合作的能力。 相似文献
4.
促进创新和产业结构升级的良性互动是提高区域发展经济质量的关键.以山东省为研究区域,基于熵权法测度了 2006-2018年山东省17地级市的创新水平和产业结构升级水平,并运用耦合协调模型分析了二者协调发展程度.结果表明:总体上,山东省创新与产业结构升级平均耦合协调度处于中级协调状态,但随时间推移无显著改善;子系统中,创新... 相似文献
5.
域外刑法中强奸罪立法之新趋向及借鉴 总被引:2,自引:0,他引:2
受女权运动和人权保障理念的影响,人们对强奸罪的认识有了较大的改变,反映在域外立法中就是:调整强奸罪的归属,取消强奸罪的主体与对象的性别限制,扩大强奸罪的行为方式以及肯定婚内强奸等。我国现行刑法关于强奸罪的立法不仅滞后于时代,而且也不利于真正保护公民固有的性自主权。因此,笔者有必要借鉴域外强奸罪的立法范例,以完善我国相关之规定。 相似文献
6.
党的十八大以来,习近平总书记对脱贫攻坚工作作出系列重要要求,明确提出要通过多种形式,积极引导社会力量广泛参与脱贫攻坚.近年来,湖南社会组织蓬勃发展,成为引导社会力量参与脱贫攻坚的重要载体. 相似文献
7.
徐洁 《陕西学前师范学院学报》2016,32(11):14-17
美国是移民国家,它的小学ESL课程根据学生不同的语言文化背景来进行教学。其中,密歇根州红杉小学的ESL教学颇具特色。通过概述其在课程资源开发、教学策略及教学评价方面的特色,希冀对我国小学外语教学的课程资源观、教学策略观以及教学评价观的转变有一定的借鉴与启示作用。 相似文献
8.
9.
和洁 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(3):247-248
高校辅导员是一个特殊的群体,其进取心的状况在很大程度上影响着思想政治教育的效果和学生整体素质的提高。高校辅导员进取心具有伦理价值,既能够满足高校辅导员自我的道德需要,还能够满足社会的道德需要,对于高校辅导员自身品性的完善、对于大学生道德品质的培养、对于社会发展都具有重大现实意义。 相似文献