新时代教师教育管理机制与培养模式改革探析——以福建师范大学为例

教师教育管理机制与培养模式改革是社会经济快速发展、人才质量显著提升和高等教育创新发展的需要,且社会经济的快速发展从方向定位的精准性、资源选择的丰富性、服务践行的可控性等方面为教师教育管理机制与培养模式改革提供了前提、基础和保障。但教师教育管理机制与培养模式改革存在教师教育管理运行合力不足、教师教育资源配置不够均衡、学科教学师资力量相对薄弱和人才培养供需矛盾日益突出等困境,应进一步推进教师教育管理体制改革,创新教师教育人才培养模式,优化教师教育实践育人体系,提升教师教育引领示范效应,以更好地推进高等教育的发展和适应社会经济的发展需求。     

高校网络教学质量评价的“工具理性”倾向及其价值回归

通过对当前高校网络教学质量评价现状的分析,阐述了在高校网络教学质量评价过程中的"工具理性"倾向和弊端,以及高校网络教学质量评价"工具理性"扩张导致的后果,分析指出在运用现代教育技术进行教学质量评价的过程中,应加强对教学质量评价的终极价值的关注,使技术理性回归到以人为本的终极价值上来。     

KUSO文化与网络群的生活方式

2005年末,一个名为《一个馒头引发的惊天血案》的视频在网络上传播开来,作者以幽默讽刺的风格对某导影拍摄的影片进行了淋漓尽致的戏弄和颠覆,在网上受到热烈的追捧,引发了网络“恶搞”的浪潮。正如任何事物的产生都有其独特的背景一样,恶搞文化的流行也有深刻的社会原因和心理原因,同时恶搞文化的流行已经不可避免地对整个社会、日常生活乃至人们的价值观都产生了重要的影响,并在一定程度上冲击了现有的主流文化,面对网络恶搞文化的流行,排斥并不是主流文化明智的选择,相反,应对其加以融合和引导。     

网络舆情与高校群体性事件的预警和应急对策探析

以网络舆情为视角对高校群体性事件进行研究,探究高校群体性事件的发生、预防和应急机制中的舆情状况及变动机制,并对如何提高高校群体性事件的预警和应急能力进行对策探析。