探讨小学高年级英语阅读教学有效策略

小学阶段英语学习重在知识的积累和良好学习习惯的养成。阅读教学对学生词汇的积累,口语能力的培养起到积极促进作用。在当前的小学英语教学中,很多教师忽视阅读教学的重要性,只注重书本词汇、语法识记与讲习,导致很多学生词汇量不足,知识面狭窄,英语思维不完善。文章如实分析影响学生阅读能力提高的原因,探讨提升学生英语阅读能力的有效策略。     

全球化视野下英语教学的文化教育方略

面对全球化文化交流的新形势,英语教学必须突破传统模式,增加文化教育内容。制定相应的方略并将其科学实施,对于中国在全球化背景下的文化交流和可持续发展,具有深远的意义。本文从树立全球化文化交流意识、改变英语教师的传统角色、增加英语教学中文化教育内容比重以及营造开放式文化交流环境等几个方面提出了实施方略,试图为英语教学新模式的构建提供参考。     

外语教学中融会非智力因素的几点思考

英语教学课堂上非智力因素的积极参与是学生体现其主体地位、获得全面发展的重要标志,也是提高外语教学质量的重要保障。本文从非智力因素角度分析了青少年的心理特点,探究了非智力因素在英语教学中的意义和作用,提出尊重学生的主体地位、激发学生的学习兴趣、陶冶学生思想情感、创设“问题的情境”,调动学生参与意识、讲求教学艺术,构建新型教学模式的新教学思路。     

对马克思制度理论的新解读

马克思认为,制度变迁的动因源自于生产力和生产关系的矛盾运动,制度变迁的主体是一定社会生产关系下的人,制度变迁的途径是革命。马克思制度分析的理论基础是劳动价值论,马克思的制度理论对当代新制度经济学产生了深刻影响。