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1.
关于认识的发展动力问题,学术界尚有不同看法.文章认为,同世界上其他事物一样,认识作为主体探索世界奥秘的极其复杂的活动,其发展动力虽然主要是来自社会实践,但决不可能仅仅是社会实践单一因素所使然,而是由多要素组成的有机系统综合作用的结果. 相似文献
2.
资本流动与货币危机 总被引:1,自引:0,他引:1
王喜平 《天津大学学报(社会科学版)》2005,7(4):285-289
旨在阐释资本流动与货币危机的关系,强调资本流动总量的波动对货币危机的动态影响,即过度资本流入诱发货币危机,资本流入的“突然停止”或逆转导致货币危机的深化,这种深化在国内表现为剧烈的经济衰退,在国际上则表现为货币危机的“传染”。因此,防范危机的关键在于有效管理资本流动,降低其波动性。 相似文献
3.
短期资本流动与货币危机 总被引:1,自引:0,他引:1
王喜平 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2003,3(6):80-84
过去10年来,新兴市场频繁爆发货币危机,从1994年的墨西哥Tequila危机,到1997年始于泰国的亚洲危机,1998年的俄罗斯危机,1999年巴西危机,尽管每次危机的原因各不相同,但它们却有一个突出的共同点——危机前伴有大量的私人资本流入,危机时则迅速逆转。资本流动,尤其以银行为中介的短期资本流动表现出巨大的波动性,其与货币危机具有明显的相关关系:短期资本的比率越大,危机的可能性则越大。因此,如果过度依赖短期资本流动,通常会导致货币危机。 相似文献
4.
近年来,国内储蓄过剩的现象日益突出,造成这一现象的原因很多,如居民可支配收入水平的提高、支出的不确定性增大、储蓄-投资转化渠道不畅等,但巨额外资流入对国内储蓄的影响却未引起足够的重视.理论上,外资流入既可能替代国内储蓄,也可能对国内储蓄产生补充追加效应,那么现实中外资流入对国内储蓄到底产生了怎样的影响呢?本文试利用现代计量经济学的协整检验和误差修正技术来考察两者之间的长期关系和短期动态,以对它们之间的影响与关联程度作出基本判断. 相似文献
5.
王喜平 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(5):29-33
主体的实践活动是主客体相互作用的复杂过程.当代社会,主体所面对的对象和环境日益复杂、问题和挑战日益增多、活动过程日趋难控、素质和道德要求日益提高,主体的自我改造非但不能在经济、社会和人的发展话语中长期缺失,而且还有进一步加强的理论根据和现实需要.为此,文章从生存、发展和时代需要的现实维度探讨了当前研究主体自我改造问题的理论必要性和现实紧迫性,考察了主体自我改造的理论和实践根据,提出了主体自我改造的现实途径. 相似文献
6.
广告,即广而告之之意。广告是为了某种特定的需要,通过一定形式的媒体,公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告可以通过各种广告要素和手段来介绍和宣传产品。本文主要从音乐在电视广告中的运用入手,分析怎样运用音乐来更好的提升电视广告信息的传播,从而提升广告的实效性和可信性。 相似文献
7.
王喜平 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(4):16-19
实践是马克思主义哲学的核心概念,也是我们科学理解物质和意识相互关系的重要范畴。物质和意识的对立源于实践,其主从关系随具体实践的变化而变化。离开了具体的实践背景,就会使物质和意识何者为第一性的讨论变成一个公说公有理、婆说婆有理的抽象论争。而把唯物或唯心的本体论结论作为评价哲学理论是非对错和解读构建哲学史的普遍原则,不仅有悖于史实,而且也不利于哲学理论的繁荣和发展。 相似文献
8.
在碳交易机制下,碳价格不确定性对发电商的碳捕获与封存(Carbon Capture and Storage,CCS)投资时机具有重要影响。基于实物期权理论,考虑碳价格不确定性及CCS投资成本递减情况下CCS投资的期权价值,建立集碳捕获-运输-封存于一体的CCS投资时机决策基本模型。在此基础上,进一步构建考虑供应链内发电商与CCS运营商合作的CCS投资博弈模型,分析发电商与CCS运营商在收益转移比例与投资时机之间进行决策的均衡条件。基于上述模型,结合数值算例进一步分析了CCS投资时机的影响因素。结果表明:碳价格波动率、政府对CCS投资补贴系数、CCS技术学习效应以及供应链内部企业间的收益转移比例等都将对CCS投资门槛产生影响,供应链企业应综合考虑各因素的影响,科学选择投资时机与收益转移比例,以实现CO2减排的同时保证各方的经济利益,保障供应链的协调运行与CCS投资优化。 相似文献
9.
山西的高等院校数量少 ,水平低 ,办学指导思想落后 ,教师外流现象严重。产学研关系松散 ,远远不能适应当前和未来经济社会发展的客观要求。为此 ,必须加大高等教育的改革力度 ,促进产学研合作教育或办学的进程 ,形成高等教育和地方经济互相促进、竞长争高的良性循环机制。 相似文献
10.
课堂教学中,教师的主导作用对教学效果的提升,对学生能力的培养和素质的提高都有着重要作用。文中从六个方面论述教师的在教学中的主导作用。 相似文献