沉着应对服务市场开创生机——技工院校如何应对世界金融危机

随着金融风暴的蔓延和对实体经济的影响,和经济状况联系密切的就业问题也越发突出,而作为"就业教育"的职业教育同样也感受到了这样的压力.以下,笔者就金融危机对职业教育产生的影响以及应对措施谈谈自己的看法.     

衔接,连贯——关于合格话语标准的探讨

衔接是语篇现象,而连贯是心理现象,存在于发话者的头脑中,无法在语篇层面上找到线索。话语的衔接需要各种形式特征来体现;话语的连贯有赖于话语产生时的语境知识和谈话者的语用知识。本文分析了话语的衔接、连贯与合格话语的关系,论述了合格话语的标准：既衔接又连贯的话语,或虽不衔接但连贯的话语都是合格的话语;只衔接但不连贯的话语则不是合格的话语;合格话语还要在内容上有发展,在意义上完整。     

笛卡尔哲学中的“上帝”——理性的代言人

笛卡尔是西方近代哲学的奠基者,近代唯理论学说的创始人,他使人们从中世纪宗教势力的禁锢中解放了出来。虽然＂上帝＂这个被人们视为理性最大敌人的观念在他的哲学中大量存在,但他极力证明上帝存在的最终目的却是为了证明理性的伟大;作为真理的化身的上帝,不过是理性的代言人罢了。     

师德建设应加强“用心”教育

一、加强＂爱心＂教育,把＂爱心＂通过教师的职业行为传承到下一代 教师要有＂爱心＂是一个老话题,又是新形势下对教育工作者的时代要求。＂爱心＂从大方面来讲有热爱祖国、热爱党、热爱社会主义,从小方面来讲有爱学校、爱集体、爱家,以及爱学生、爱同事、爱亲朋好友,还有热爱教育事业等。