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1.
轮滑运动与心理素质训练的提升
王希娣
《现代交际》
2014,(6):126-126
心理学原理告诉我们,人的活动目的越明确、越深刻,意志就越坚强,越能够让人们的行为去达到某一目标。良好的学习动机是激励轮滑学生努力学习的内在动因,学生只有把轮滑课的学习变成自己的内在要求时,才能克服各种心理障碍,在科学训练中心理素质得到提升。
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