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论社会赏罚的道德调控机理韩东屏，王湘牛当前，我国正处在社会急剧转型时期，伴随着价值冲突、观念迷乱、行为失范、人格流俗、权力腐败等现实社会问题的出现与困扰，道德建设的重要性与迫切性已日益显露。道德建设可分为两大部分：一为规范设计，一为道德调控。在目前，... 相似文献
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王湘华 《长春工业大学学报(社会科学版)》2006,18(1):71-73
清代白话公案小说中的鬼神因素,满足了文本的叙事需要,契合了特定时代大众的审美情趣,达到了娱目悦情的审美功效。小说用以神为戏的叙事态度,来迎合大众的审美娱乐心态；鬼神果报故事,体现抑恶扬善的大众审美价值取向和公案小说特有的伦理教化意义。清代白话公案小说中的鬼神因素表现了特定时代读者(听众)的文化接受心理,宣泄了群体社会成员普遍的情感,给大众提供了一个表现内心愤慨和娱乐情趣的机会。 相似文献
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无论在学前教育还是在小学教育期间,舞蹈的习练对于少儿在德智体美方面健康成长都大有裨益。少儿舞蹈兴趣需要培养,更重在培养兴趣的持久性,避免少儿产生想学就学,不想学就放弃问题的出现,更要避免强扭瓜的做法,强迫少儿习练舞蹈。 相似文献
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市场原则彻底地征服了战争,并从多个方面影响并浸润战争的全过程。当代战争呈现出越来越强烈的寻利倾向。指导经济活动的方法也自觉不自觉地搬到军事对抗的领域,最经典的就是风险和机会、成本和利益的评估。打不打?打什么?怎么打?如何回答这3个贯穿战争全过程的问题,都取决于机会与风险、收益与代价之间的比较。打不打:在风险与机会间权衡打不打?这一直是困扰最高决策当局的大难题。自在越南打了一场得不偿失的仗后,美国人对“打不打”的问题也更重视了。其中影响最深远的看法出自美国前国防部长温伯格。他在1984年的一次讲话中对“打不打”… 相似文献
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王湘晋 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2005,(4)
20世纪80年代以来,随着任务型大纲(task-based sylla-bus)及其相应教材的问世,任务型学习(task-based learning)和与其相对应的任务型教学(task-based teaching)逐渐得到发展。我国基础教育新英语课程标准《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿,2001)。在英语教学目的方面强调“发展学生的综合英语运用能力“,“提高语言实际运用能力”,使学生“形成一定的综合运用语言的能力”,使学生在学习过程中进行情感和策略调整,以“形成积极学习态度,发展综合语言运用能力”;在英语教学策略方面,明确提出“本课程倡导任务型教学模式,让… 相似文献
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王湘华 《长春工业大学学报(社会科学版)》2005,17(1):73-75
清代白话公案小说着力表现超人力因素,这并不是可有可无的装饰品,也不是作者为了创造一种怪异的阅读气氛,故意在小说里极尽全力叙述鬼神之事,而是有其直接的动机,那就是借鬼神调侃讽刺与彰显清官、满足大众好奇传奇之心、以鬼神因果报应扬善惩恶。 相似文献
7.
“新经管”建设高质量发展实质上是一场高等财经教育的供给侧结构性改革,是高等财经教育进入新发展阶段后,针对经管类学科专业建设的质量维度提出的发展新要求。针对“新经管”建设存在的“三多三少”问题及育人模式和体系、师资队伍建设、评价体系与“新经管”建设高质量发展目标不匹配的瓶颈问题,提出了坚持“三个紧密结合”、全面深化育人模式和体系改革创新、构建支持教师从事跨学科研究和人才培养的有效机制、健全支撑引领“新经管”建设高质量发展的评价体系等实现路径。 相似文献
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随着我国社会主义市场经济的深入发展,政府购买服务事业取得了显著的成效,但发展过程中仍存在着许多需要解决的问题。我们应该积极找寻挖掘先进的社会力量,政府要强化服务本领,转变管理方式,促进市场的良性竞争,打破市场和行业垄断;努力实现合作共赢,促进整个社会的良性和谐发展。 相似文献
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王湘华 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):159-161
《彊村丛书》校勘尚有疑误之处或可做多面理解之处：一、词牌不一;二、名号误写;三、正文与目录不一;四、正文与校记内容不一致;五、校记内容不全或错误;六、衍误;七、避讳表述之异;八、节气称谓之误;九、误收他人之词未予校出;十、集注位置安排误乱而致错简,等等。 相似文献
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以大鼠血管成纤维细胞为模板细胞,按照ISO10993标准,测试了聚醚酯材料聚对苯二甲酸丁二醇酯-co-聚环己烷二甲酸丁二醇酯-b-聚乙二醇嵌段共聚物(DA)的细胞毒性。采用倒置显微镜观察细胞在DA膜片上的粘附和生长情况,并用MTT法测定细胞增殖率。采用气泡法测定DA薄膜的接触角。在37℃下,pH=7.4的磷酸盐缓冲溶液中研究水解降解反应。结果表明:DA系列聚醚酯材料无严重细胞毒性;成纤维细胞在DA薄膜表面上贴附生长良好;材料亲水性好,其重均分子量在水解过程中随时间的延长逐渐降低,材料发生明显降解。DA有作为生物医用材料的可行性。 相似文献