基于就业导向的职业院校食品专业实践教学探索

“以就业为导向”是职业教育的基本特征,是职业教育教学改革的方向。从目前的职业院校人才培养模式来看,如何将教学改革的重点放在学生专业技能与职业素养的双重培养目标上,是当前职业教学改革的重点和难点。本文以职业院校食品相关专业教学为例,通过实践教学的方式来探索就业导向的实践实施。     

系统性课堂教学评价的研究

系统性课堂教学评价以素质教育为目标导向，以课堂为依托，在课堂中根据教师对教学目的、教学原则、教学方法、教学结构、教学绩效、教学特色及任务完成的情况和学生的学习、素质发展进行价值判断，进而提供信息，改进教学和对被评估对象作出某种资格证明。     

从被动选择到主动求变

读《如果让我重读一次社工》一文让我感触颇多。2005年，当我拿到大学入学通知书时，“社会工作”四个字在我家甚至整个家族引起了热烈的讨论，我和作者一样，被动地接受了这个专业。当时同班同学几乎都是调剂来的，大家各有各的打算，虽然读着社会工作的书，暗地里却一直在朝着自己的目标做着各自的努力。我当时并没有具体的人生目标，因此我一直较为积极地接触奋战在前线的师兄师姐、具有丰富经验的香港督导以及努力为我们争取着不同学习资源的老师。     

开展农远工程应用研究 推进农村教育均衡发展

去年我校被省厅确定为省级首批农远应用研究试点校,在省电教馆领导专家的指导下,我校坚持以“学校管理规范化,办学条件现代化,师资队伍优质化,办学特色多样化”为宗旨,围绕“办‘合格＋特色＋规范’学校,育‘合格＋特长＋创新’人才”为目标,施行以教育科研为先导、以课堂教学改革为核心、以教师队伍建设为根本、以科学管理为保证的现代化管理体系。