首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
社会学
1篇
出版年
1997年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
听课要抓好五个环节
封志亭
白肖红
《职业》
1997,(4)
听课活动是教师间相互交流经验、切磋教学技艺、探索教学方法、提高教学水平的有效途径,也是对教师的课堂教学质量进行考核和评估的通用方法。但是由于各校在组织听课活动的步骤、要求和操作方法上存有较大差别,因而产生了大相径庭的效果。笔者认为,要扎实有效地开展好听课活动,组织者应着力抓好“备、听、评、交、改”五个关键环节。备,即听课者(以下简称听者)的事先准备工作。听课前,讲课者(以下简称讲者)要备好课,做好讲课的各项准备工作,这是毫无疑问的。但听者的准备工作也是不可忽视的,因为听课本身是对讲者课堂教学过程…
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号