从课改中得到的启示

新课程的改革推进已有10年，尽管新课程为教师提供了很大空间，但在具体的实践中，许多教师还感到茫然和困惑。这些茫然和困惑有来自于对新课程的认知上；有来自于对旧课程的依恋上；有来自于对新课程实施的行为上，等等。如何尽快地使教师从这种茫然和困惑中走出来，如何使教师对新课程的认知、情感、行为形成和谐的统一，并能用真情投入到新课程的实践中去，这对教师的教学方式方法带来了新的思考。