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罗茹芳 《大江周刊.城市生活》2011,(1):172-172
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的思维情境。这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。 相似文献
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