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在素质教育的过程中,人们逐步认识到教师是教育的关键,而教师是教育过程的主导力量,教育发展的根本大计。体育教师是体育教学的直接组织者和指导者,他们通过体育教学对培养学生的综合素质起着重要的作用。为此只有充分提高教师的素质才有可能培养出合格的学生。本文依据学校体育工作的目的和需求,对体育教师具备的素质结构和培养模式进行分析,为教师师资队伍的建设提供借鉴。 相似文献
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从学生变成职场新手,对每个青年人来说,都无异于经历一场浴火重生的挑战.没有了爸妈的唠叨,没有了老师的指导,一切都得自己去面对,由此也演绎出不同的命运:也许你当年是功课拿A等的才俊,可如今却还是灰头土脸的小职员;而当年毫不起眼的他,如今却是一家跨国公司的高层管理人员. 相似文献
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目前,体育教育专科的学制大多为两年,由于设置的课程较多而教学时数较少,很多学校为了完成《教学大纲》任务,把大部分时间与精力都放在理论及技术动作的教学上,忽视了对学生进行有关能力的培养。虽然有些学校强调要培养学生的能力,但由于缺乏明确的目标及具体措施与方法,再加上时间短、工作力度不够,往往收效不大,许多毕业生走向工作岗位后反映:由于自 相似文献
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