回沪知青子女社会化与自我认知

本文采用深度访问法为主的定性研究方法，借用查尔斯·库利的“镜中我”理论以及齐格蒙特·鲍曼的“我们”、“他们”、“陌生人”概念，阐释了回沪知青子女自我概念的认知过程，同时探讨了家庭、同辈群体等社会化主体以及所处的社会化阶段对回沪知青子女的影响。研究认为，回沪知青子女所处的社会化阶段对其自我