浅析体验式教学模式在机械制图课堂教学中的运用

职校学生学习习惯不良,基础薄弱,且学习态度不端正,教师在进行教学时难度大,教学效果不佳。针对学生学习机械制图困难这一情况,教师除了要有丰富的专业知识、教学技能外,还应增强自身素质,理论联系实践,通过体验式教学模式让学生进行小组讨论、自主体验学习,帮助学生树立学习信心,使学生轻松、愉快地学习。     

浅析体验式教学模式在机械制图课堂教学改革中的运用

职校学生学习习惯不良,基础薄弱,且有学生学习态度不端正。教师的教学难度较大,教学效果不佳。针对学生学习机械制图困难这一情况,教师除了要有丰富的专业知识、技能,同时应增强自身素质,理论联系实践,通过体验式教学模式让学生进行小组讨论、自主体验学习,帮助学生树立学习信心,使学生轻松、愉快地学习。     

信息化环境下的中职数控车实训课程教学研究与实践

中职实训教师早已与信息化教学有了接触,且取得了一定的成绩,但是我国的中职教育信息化水平仍然处于初级阶段,在中职课堂教学中的运用仍然滞后,信息化资源和技术装备的建设水平自然也跟不上信息化的发展步伐.     

基于“教学做合一”教学理论的中职数控车实训项目化课程改革初探

“教学做合一”源自教育家陶行知的教学理论,视“教学做”为一体,“做”是核心,主张在做中教、做中学。项目教学法是在当前职业教育中得以广泛运用的“做中学、做中教”式教学法,强调学生在教学中的主观能动作用,师生之间的活动是互动的,适合在中职专业课教学中应用。笔者基于“教学做合一”理论,在中职数控车实训专业课教学中运用项目教学法,提出自己的思路,以期进一步更新教育教学理念,在职教改革中更深入地探索。