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结合理念介绍,以网络成瘾大学生个案为例,以具体对话为内容,详述了叙事治疗的解构、外化、重写对话、见证的操作技巧等进行心理干预的过程,从而重新定义当事人的自我认同、靠近期待的自我,为网络成瘾大学生的临床应用提供可操作、有价值的参考。
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辅导员是大学生思想教育的主要承担者,理性情绪疗法作为当代认知行为疗法的主要代表,通过区分引发情绪的事件和个体的非理性信念,并结合反驳等操作性强的后续步骤,易学易用,可以作为辅导员日常工作的好帮手。本文对这一方法的核心内容和操作步骤进行了介绍。
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