理解新闻：隐喻认知框架下的交流

新闻活动属于一种隐喻认知框架下的交流,通过对现实世界识别、构建与理解,确立活动内容与方式：新闻是对现实世界的一种强调性识别,事实的意义就是“选择它表达意义”,隐喻塑造新闻意义的相对性,关注普遍性主题或原则;新闻通过隐喻系统来构建认知框架,此物与彼物、结构与强调、生发与传染、部分与整体,影响着传播者的价值判断;新闻在互动交流的过程中建构理解,新闻话语符号既能为受众提供身份认同,又能为当下提供合法化身份,是一种“意象景观”。     

大众杂志参与建构的中国比较文学——《新青年》杂志与比较文学

报刊广泛传播文学,见证文学的发生、发展与演变,它作为比较文学传播通道,非一朝一夕的冲动行为,而是一种理性的被选择。《新青年》更为比较文学的华丽出场做好了充分的准备,体现的是传播者与近代出版机构一起彻底打破传统文学的生产、传播通道的决心。     

大学生物教学实施生本课堂的实践探索

生本教育是一种新的教育理念，由此产生了生本课堂这一先进的教学方式。作者将这一基础教育的先进模式应用于大学生物课堂，进行了有益的尝试，在普通生物学中选取了部分内容，采用生本课堂的模式进行教学实践探索。研究方法上主要通过课堂实践、问卷调查、能力展示等方式，研究结果集中体现在学生的实践技能、综合素养以及教师基本功的提升等方面。教学得到了学生的认可，取得了较好的效果。文章从研究目的、理论基础、实践探索、实践成果等方面进行了探讨。目的是希望为大学教师的课堂教学提供参考，为大学课堂的教育教学改革作些铺垫［并让今天教育专业的学生接受一些先进的教育教学理念和方法，使其将来能够适应未来教育教学的需要，为学生今后的持续发展打下坚实的基础。     

图书馆用户信息需求多元化的服务策略

计算机技术与网络技术的发展和完善，使图书馆的信息服务发生着诸多变化。我们必须深入研究信息用户的需求特点，充分开发和利用好馆内外信息资源，认真做好信息服务，努力提高信息服务效率，适应时代要求，以更好地为广大用户服务。     

媒介性：身体与媒介的视角

媒介性是媒介的根本属性，是一种“通过……而……”的动态指引结构，依据现象学方法分析媒介，会看到身体是媒介性的源初也是媒介性结构的本体，从而可以说是由身体出发，延伸出各式各样的媒介，使媒介以及技术得以演化。在当前的传播学研究中，媒介性提供了一种动态的视角去反思传统观念中的媒介，并指引着我们认识媒介与身体的关系，从而在理解人的基础上去理解媒介，去发挥媒介的影响力。