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借此机会,笔者谈谈技校英语教学中学生心理压力的成因以及校正这些压力的有效措施.
一、技校英语教学中学生心理压力的成因
1.英语基础知识薄弱
技工学校的学生普遍英语基础相对薄弱,加上技工学校的英语课程设置专业性较强.因此,绝大部分学生跟不上教师的教学进度.由此,学生学习积极性削弱,学好英语的自信心丧失,甚至自暴自弃.在这种想学好专业英语又跟不上教学进程的情况下,无形的学习压力就形成了. 相似文献
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