东北地区城市既有多层住宅的SI分离体系研究

我国城市发展已经由传统的空间扩张转为存量更新。为了改善人居环境、提高居住水平和应对我国的老龄化现状,对城市既有住宅进行改造更新就显得迫在眉睫。而基于支撑体(S)与填充体(I)分离理念的住宅更新方法,可以为解决这一问题提供一种有效途径。SI分离既有利于挖掘既有住宅最有价值的部分,又有利于探索通过工业化建造的方法进行住宅的适应性更新。本文以东北地区7个主要城市的42个住宅样本为研究对象,探索城市既有多层住宅在体系分离过程中存在的问题,从结构、外围护、平面三个方面进行统计学分析,进而总结出既有住宅的特征、住宅支撑体与填充体的构成要素,以及其对住宅更新可能产生的潜在影响,以期为既有住宅工业化更新方法奠定研究基础。     

企业科研项目过程管理的经验与思考

科技强国是我国重要国策,也是我国实现高水平科技自立自强,进入创新型国家前列的必经之路。科研项目是开展科学技术研究的基本形式,也是企业提高自身市场竞争力的关键手段。为了保证科研项目顺利开展并取得成果,应通过对科研项目的全流程开展过程管理,关注立项申请书编写、技术指标设置、知识产权规划、高水平地编制项目预算,并合理地开展市场推广和后评价工作,只有这样,才能使企业在经济转型升级背景下不断提高生存与发展的能力。     

新工科专业核心课程教学方法改革研究—从实践到理论

为解决工科学生对专业课程学习兴趣不大的问题,以某普通高校的材料类专业教学过程为例,本研究立足于激发学生的求知欲和好奇心,不同于传统教学顺序先从教材讲解晶体和原子模型然后再进行相图的学习,而是由老师直接带学生在实验室开始二元合金的冷却曲线试验。通过动手实践,学生能够掌握如何制作金相样品并进行冷却。在他们学习理论之前,实践经历先让学生学会观察二元合金相变过程中的转化现象、数据测量、验证和收集。通过这种教学方法,学生提前懂得了理论学习对促进科学研究活动的重要性,而不是预先灌输给他们固化的知识。因此,当求知欲作为课堂上的激励能量介入时,认知过程可以被高度激活。     

工程案例应用提升《钢铁冶金学Ⅱ》教学质量

工程案例在冶金工程学科中的运用方兴未艾。面对传统教学方法的单调枯燥,与实际生产脱节,提出工程案例的选题与课程规划,通过丰富案例资源库、提高双师型队伍比例、搭建虚实结合的教学平台、开展线上线下互动教学等一系列措施,可以保证学生的学习主动性,提高对专业核心课程《钢铁冶金学Ⅱ》的学习兴趣。     

全球化与教育

本世纪９０年代以来,全球化作为一种世界潮流,其发展已从经济领域迅速延伸到政治、文化、科技、信息、教育、安全等领域,成为当今倍受世人关注的焦点。教育在全球化思潮冲击和影响下,从教育思想、培养目标、教学内容和教学方法等方面正在发生深刻的变化。     

自我调控学习新取向:质化研究

自我调控学习是当前教育心理学的研究热点。自 2 0世纪 80年代兴起以来 ,由于受社会认知理论的影响 ,量化研究范式一直居主导地位。随着社会建构主义影响日渐深入 ,对自我调控学习的看法和研究取向都发生了转变。重视情境因素的质化方法成为自我调控学习研究的新取向     

冶金专业核心课程学习效果影响因素调查 ——以《冶金原理》为例

在冶金工程学科教学中,《冶金原理》被认为是最难学的专业课之一。开展本研究的主要原因是许多学生在考试中以失败告终,重修率居高不下。调查结果表明,过去两年的考试成绩低于60分的约占30%,在所有课程中一次通过率水平偏低。为了发现学生在学习本课程时遇到的问题,以2016-2017年选修该门课程的107名学生作为调查样本,研究结果得出了本课程学习困难的主要原因,并且基于学习态度和学习动机,以及教学方法和手段等因素对学习效果的影响进行分析,提出相关建议以最大限度地解决该课程的学习困难问题。     

传统专业教育教学改革实践——冶金专业复合型人才培养模式调查

自2008年以来,虽然我国冶金行业有了长足进步,但也面临着前所未有的危机,这就对冶金工程专业传统人才培养模式提出了新要求。针对我国代表性高校冶金工程专业的培养目标、课程设置、毕业生就业等方面进行调查,旨在发现关键问题并提出相关改进措施,对冶金工程专业更好地培养创新型复合型人才具有积极借鉴意义。     

上海民办高校班级易班凝聚力建设的创新性探索实践

通过易班开展思想政治教育是高校开展思想政治工作的新渠道,是贯彻落实中央16号文件中关于"主动占领网络思想政治教育新阵地,牢牢把握网络思想政治教育主动权"的重要举措。上海建桥学院是上海市第二批易班试点高校,2010年5月开始开展易班建设。作为民办高校,如何结合学校、学生特点,将易班与班级建设相融合,发挥易班区别于人人网、微博等社交网站的独特优势,成为大学生日常学习、网络思想政治教育的主阵地,上海建桥学院进行了积极探索实践。