Photoshop图像处理教学中的思考

如何能够更好地开展Photoshop图像处理课程教学,一直是中职院校老师研究的课题.本文提出,针对中职院校的学生,要因材施教,因时而异,采用适合的方法和内容进行教学.     

首届全国中青年医学伦理学研讨会概述

由重庆医科大学、《中国医学伦理学杂志、上海第二医科大学、南京铁道医学院和江苏省伦理学会联合发起的“首届全国     

Photoshop图像处理课程教学中的思考

Photoshop是中职院校计算机专业的一门专业基础课.它的应用范围非常广泛,如平面广告设计,影楼相册处理,网站美工设计,宣传海报设计等等方面.Photoshop的操作性很强.如何能够让学生熟练掌握Photoshop软件并且灵活应用呢?现就笔者多年的教学经验谈谈自己的一些思考,希望能够给大家提供参考.     

浅谈技校班主任工作

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的引路人,是联系班级和任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。     

对技校计算机教学的思考

技校学生是一个特殊的群体,因此,技校的计算机教学也应该采用特殊的教学模式。技校学生普遍存在如下的特点：一是理论知识基础差,学习习惯不好,学习积极性不高;二是意志薄弱,易受外界因素影响,不能够严格要求自己,没有明确的学习目标;三是个性彰显而又自信心普遍不足,不能够持之以恒,努力奋进。针对这些特点,笔者有如下思考。     

实践层次初探

一系统理论告诉我们,世界万物都作为“系统”存在。系统则由不同层次的子系统在开放性的联系中,构成为整体性的母系统。实践,作为人类群体性活动,也是一个系统。这一系统,就是在各实践层次(子系统)的开放性联系中,构成了整体性的社会实践。实践是人们有意识、有目的地改造和探索客观世界的社会活动。实践的目的、手段和结果是构成实践的三个基本要素,它是人们在一定目的支配下,运用一定手段,凭借一定的体