论高校教师本性的流失成因及对策

该文通过对新形势下教师流失成因、高校本性与高校教师本性流失的互动关系进行分析 ,进而提出了高校教师本性流失的对策 ,即应当重视教师的师德教育 ;加强宏观调控 ,建立健全管理机制 ;不断创造和优化青年教师成长的环境等     

（一）我想有个家

在森林那边的一棵大树上，住着小松鼠家，他们过得温馨又甜蜜。可是，有一天，松鼠爸爸妈妈却要分开，松鼠爸爸要到东山上去住，松鼠妈妈却要到西山上去住，可是他们都舍不得小松鼠，对小松鼠说：“你要乖呀，如果你不乖，我们就分开。”所以，小松鼠必须很乖很乖，他怕爸爸妈妈离开，他爱他的爸爸妈妈。小松鼠把这事说给他的朋友们听，他的朋友们听了以后都流下了同情小松鼠的眼泪。     

清代杭、阿两旗的临界问题

鄂尔多斯七旗,于乾隆四至五年(1739~1740年)划分旗界,其右翼中旗(鄂托克旗)和右翼后旗(杭锦旗)隔黄河与阿拉善旗相邻。阿拉善旗于雍正十一年(1733年)确定的东部边界,也隔河与鄂尔多斯部上述两旗相邻。但是,《大清会典》等文献却载:鄂尔多斯部与喀尔喀三诺彦部相邻,不记与阿拉善旗相邻之事。《大清会典》等文献资料,在续纂过程中显然没有对雍乾朝之后贺兰山阴、黄河以西一带的地区及部族历史变迁给予应有的重视;一些史籍作者也缺少对该地区历史及地理的了解。这些是造成对雍乾之后杭、阿等旗临界问题错误记载的主要因素。     

清代后套研究中的几个问题

狼山、阴山以及山前的后套平原,是河套文化的核心承载区域。历史上,该地区在整个内蒙古西北部地区由游牧文明区域向游牧与农耕交错区域的转变过程中发挥过独特的作用。在这个过程中,该地区留下了许多变迁的痕迹。捕捉这些信息并逐一进行深入研究,对于挖掘和弘扬河套文化具有深远意义。本文利用蒙汉文献资料,选择了柴吉宝日塔拉地与缠金;古南河、南支与车根穆仁;乌兰哈吞、乌拉壕、乌拉河三个专题进行了研究。