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闫秀华 《青春岁月:学术版》2014,(10):62-62
每一篇课文中总有新词新语出现,句式也不尽相同。我们在阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律、知识、感情,引导学生把课文中的好词佳句、优美片段记在读写笔记上,并熟读成诵,融汇贯通。 相似文献
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