如何在综合实践活动中培养学生科技素质

数学实践活动既反映了数学课程改革的要求，也提供了一种学生进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。职业院校开展数学实践活动对培养学生科技素养、提升创新能力十分有效。具体做法是开设科技讲座，开发数学课程，进行课题研究，开展数学实践活动。     

职校教师要增强职业自豪感

在国家不断加大对职业教育重视的形势下,职校教师依然不够自信,这种现状必须改变。我们要从国家的层面理解职业教育工作的重大意义,提高自己工作的效能感。职业学校的教师,工作辛苦但缺少成就感;做事认真,却缺少社会的尊严。因为职业学校的教师目前尚未能被社会上的大多数人所理解、信任与尊重。这严重影响了职校教师的职业自豪感。一种职业的从业者没有从事此种职业的"信念",就无法身体力行,把职业当成事业做好。     

构建新型课堂模式,提高职校教学效能

江苏五年制高职是在全国率先设置的高职大专,以培养技能型紧缺型人才为目标。由于学生基础差,接受、理解能力差,学习习惯不好等原因造成整体教学效果不好。笔者从实际出发,构思课堂教学情境导入10种模式,吸引学生注意力,让学生主动参与,改变了课堂死水一片的现状。几年的实践取得了一些效果。本文旨在完善以前设想,在实践基础上试做探讨。一、五年制高职的教学实情与教学反思职业教育课堂教学必须进行重大改革,切实从学习内容出发,从学生实际需要出发,从技能获得的效果出发。衡量这种课程教学改革的标准是学生是否发自内心地喜欢学习以及教学是否有成效。我们不能改变学生,只能改变     

高学历小学数学教师的专业素养与函授教育改革

高学历小学数学教师的专业素养体现在具备系统的数学专业知识和综合性知识、数学应用能力、科研能力、现代化信息素养等方面．小学教育专业专科函授教育应针对性地进行课程设置和教学方法的改革，以提高小学数学教师的专业素养．     

培养学生提出数学问题能力的实践与体会

科学始于问题．培养学生的数学提问能力要激发动机、创设情境、改进评价．这对目前中国的师范教育尤其重要．