如何在技校语文教学中开展听力训练

在语文教学中,语文教师十分重视读与写的教学,但对语文听力教学却没有给予应有的重视.尤其是在技校语文教学中,更多的教师都忽视了听力的训练,导致有些学生在写作时错别字、病句多,在与他人交流和沟通时总是出现一些影响交际的障碍.更为重要的是,许多毕业生在求职面试时不能很好地理解对方所提的问题,导致面试失败.     

改变技校语文教学现状之我见

不少人认为,技工教育是以专业技能训练为主业,语文等文化课教学往往被忽视.特别是技校学生的生源构成、个性特征、人际心理偏差等实际情况影响着他们的学习效率.大多数技校生在初中饱尝失意与失败的滋味,因长期不得志而产生逆反厌学情绪,加上相当部分学生是因为基础差考不上好学校被迫来技校学习的,他们对学习语文是既无基础又无兴趣.     

步改《湘江秋钓》

《老年人》2002年第六期刊登了肖自强、李传补两先生的改《湘江秋钓》的文章，读后颇感兴趣。为此，又找来今年第一期梁莲生的《湘江秋钓》原作和第二期陈国强先生评改《湘江秋钓》的文章反复研读，细心品味。在我看来，《湘江秋钓》的钓者，在读者眼里应当是这么一个形象：他业已退休，满头银发，但具有一定的文化素养；他爱好垂钓，但技艺不精，常空手而归；他恬静淡雅，豁达大度，对旁人的议论讥笑，听之任之；他钓翁之意不在鱼，在乎山水之间，在乎修身养性，在乎益寿延年。在此，我也步诸先生之后尘，试为评改。我步改后的《湘江秋钓》…     

爱美与外美——浅析《项链》女主人公与项链的内涵及联系

<项链>是世界短篇小说巨匠莫泊桑的代表作,作品从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的本质.构思布局别具匠心,细节和心理描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味.正如鲁迅所说: "无论从形式、结构,以及表现手法来看,都达到了短篇小说的要求具备的高度."