"整体感知"入门之法

在语文阅读教学中,发展和培养学生的独立阅读和良好的"整体感知"能力是新课标中的教学要求,教师在实际教学中应有个性化的教学对策.本文在激发学生阅读积极性,培养学生良好阅读习惯,提高学生个性化解读能力等方面作了积极的探索.     

植物学课程改革设想

植物学是生物科学中不可缺少的组成部分,是其它生物科学的基础。为了培养跨世纪人才,必须对其课程教学进行改革。 一、调整、更新教学内容 教学内容的改革是深化教育改革,提高教学质量的核心环节。首先要精选植物学的教学内容,去掉陈旧和与其它课程重复脱节的内容,提高植物学的起点;其次要不断更新教学内容,引入现代植物学研究的最新成就,以保证教学内容能跟上时代发展的步伐。植物形态解剖部分应以发育植物学为主线,以植物形态、结构建成的动态过程,各个发育阶段的研究手段以及结构和机能的关系等为主要教学内容。同时还要拓宽知识面,对于植物体的结构应从显微水平深入到亚显微水平,对分子水平也应作一般的介绍。另外,还要加强理论与实际的联系,针对不同的专业,进行与专业直接有关内容的介绍。从而为专业课的学习奠定基础。植物系统分类及被子植物分类其主要内容应以植物进化的观点,辩证唯物主义的观点讲透分类方面的理论,重点讲解植物系统分类和被子植物分类的原理、原则、分类方法以及现代分类科学的发展等基本理论、基本方法,训练学生自己采集、培养、压制、解剖、使用工具书、鉴定植物标本等技能,使学生了解掌握自然界中的众多植物以及它们之间的亲缘关系、进化规律,掌握一些常见科植物的特征,     

高校后勤社会化之我见

随着我国教育事业基础地位的不断加强和科教兴国战略的深入人心,高教事业得到快速发展。高校后勤改革历经十几年的风风雨雨,在广大干部职工的共同研讨探索下,也成果累累。特别高校后勤社会化问题有了一定的理论基础,后勤改革也正朝着社会化目标迈进。世纪之交,笔者就如何在邓小平理论指引下,加快高校后勤社会化进程,开创后勤工作新局面谈几点认识。