职业教育:锁定两大特征需求

不同教育类型的存在,是由经济及社会发展的不同需求决定的,而经济发展、社会进步对教育的需求又具体体现在教育的培养目标上.培养目标是反映学生经过一定的教育与培训过程,按照要求达到的状态和标准.它规定了对受教育者的培养方向、层次与内涵等.是教育实践活动的出发点,也是检验教育实践活动是否富有成效的理论标准.由于职业教育既是社会需求和教学实践的结合点,又是教育社会功能的直接体现,因此它的培养目标应该定位为既要符合时代趋势对人才根本特征的需求,又需符合职业教育对专业领域人才特征的需求.     

培育名师、名生、名牌专业塑造名校品牌

随着我国加入世贸组织,专家预测:世界加工中心将要东移,中国将成为“世界工厂”。这就意味着技术工人尤其是高级技术工人存在着一个巨大的潜在需求市场。面对机遇,我国在劳动力资源上是否准备好了呢?我国城镇共有1.4亿职工,其中技术工人只占一半,而在这一半的技术工人中,初级工占60％,中级工占35％,高级工仅占5％,这与发达国家的15％、50％、35％正好相反。