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近年来,国内外出现高校毕业生首次工作时间短,离职率高的现象.该现象在我国中小学也十分显著,教师离职成为学校提升教育质量路上的现实难题.教师的客观处境,影响他/她对该岗位的认知、情绪和态度,从而影响其是否产生离职倾向,但如何影响取决于个体的客观处境与个体主观因素间的关系.主观期待与客观现实间难以调和的冲突常成为离职的重要原因,当冲突只能通过"牺牲一方、成就另一方"的解决方式时最易出现强烈离职倾向. 相似文献
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