未婚青年生育动机和生育需要的调查研究(一)

关于青年的生育动机和生育需要问题,国内已有人分别从社会学和社会心理学两个方面进行过研究,但对未婚青年的生育动机和生育需要进行专题研究,国内迄今尚未发现这一方面的报告.我们认为,在当前我国人口年龄特点青年化倾向占优势的情况下,为了抓早、抓好计划生育工作,首先必须使国家的生育计划与广大未婚青年的生育动机和生育需要之间的距离尽可能缩小.这是因为,一方面,如果国家生育计划与未婚青年的生育动机和生育需要过于脱节,就不利于国家生育计划的贯彻执行并招来青年对计划的不满;另一方面,     

中小学生性知识掌握水平研究

对性的研究可以有多种角度,如社会学角度、人类学角度、生理学角度、心理学角度等等。就中小学生而言,从心理学角度予以关注,将有助于促进其身心的健康发展。现实中,人们普遍认为“法盲”具有社会危害性,因而强调普及法律知识,那么“性盲”呢？后果如何？罗素说:“一切无知都是令人遗憾的,但是对性这样的事无知,则是严重的危险。”①学校,是传授知识的场所,但对性知识的传播却也遮遮掩掩,这种“犹抱瑟琶半遮面”不仅不能使学生获得相应的知识,反而增加了一层神秘的面纱。为了深入全面地了解中小学生性知识掌握的现状及性知识掌握的规律,以使…     

试论教师的心理健康与学生的心理健康

中共中央、国务院1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》中指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”中共中央在1994年印发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中又指出：要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”确实，作为21世纪的人才，学校培养的学生不仅应该有扎实的基础知识和基本技能，有较强的自学能力、自立能力…     

未婚青年生育动机和生育需要的调查研究(二)

一、未婚青年的生育需要分析(一)未婚青年生育需要的总分布情况在调查表中我们共设计了30条生育需要,为便于分析,统计时我们将这30条生育需要归结成10条生育需要,它们是:(1)要响应国家号召;(2)怕影响工作、学习和活动自由;(3)怕体力和精力消耗过大;(4)传统生育思想,如考虑到要“传宗接代”、“一男一女一枝花”等;(5)儿童的成活和教育;(6)解除后顾之优,如考虑到老时有人照顾和赡养等;(7)怕受经济制裁和政治处分;(8)家庭经济利益,如考虑到男孩劳力强,对家庭经济有帮助等;(9)要求落实独生子女政策,如对社会上招工、提干男性优先的不满;(10)性别的偏好,如认为女孩子听话,会做家务事等.     

提高人口素质必须注意心理卫生

<正> 我国的人口政策包括两个方面:控制人口数量和提高人口素质。近年来,随着计划生育工作的深入开展,我国人口数量自六十年代以来迅猛增长的趋势已经初步得到了控制。但是,作为我国人口政策的另一重要方面,即提高人口质量问题,在当前却没有象控制人口数量那样得到应有的重视。不少同志即便懂得控制人口数量与提高人口素质这两者之间相互依存、相互制约的辩证关系,但在具体工作中却往往只注重从优生学、遗传学、生理学、免疫学等角度来研究这一问题,而相对地忽略了从心理卫生学的角度来研究这一问题。本文就这一问题谈谈个人的看法,以引起讨论和有关方面的注意。     

青少年自我体像关注研究

本文对2981名大、中学生的自我体像关注情况进行抽样调查.研究结果发现,青少年对自己形体、性器官和容貌的关注程度较高,其中女性较男性更为关注自己的形体和容貌,男性较女性更为关注自己的性器官,并且许多青少年经常使用各类美容方法.     

心理障碍对学生人际关系影响研究

本研究采用问卷法、谈话法等研究方法分析了心理障碍对学生人际关系的影响及改善有心理障碍学生人际关系的对策。研究结果表明:(1)心理障碍对人际交往、人际关系的影响是十分明显的,有心理障碍学生的各项人际关系均明显地不如正常学生。(2)有心理障碍学生交往主动性的不足、过度的忧虑及交往中信息源质量的低下,是导致这些学生人际关系不良的主要原因。(3)改善有心理障碍学生人际关系的措施必须有针对性。上述研究结果的获得,不仅使我们对有心理障碍学生有了更为全面的认识,弥补了以往有关有心理障碍学生研究的不足,而且使中小学教师对有心理障碍学生的教育更具针对性。     

农村中小学生心理健康问题研究

社会主义社会教育的目的和任务是要使受教育者在德、智、体几方面都得到全面发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.人是一个身心统一体,全面发展意味着身、心或生理、心理两方面的健康发展.但是,长期以来,由于对心理健康知识的匮乏.在学校和家庭中.教师和家长往往只注意与学生的生理健康有关的问题,如身高、体重、近视眼、沙眼及其它疾病的发生率;相对忽视了学生在认识、情感、意志、行为等方而的心理健康问题。事实上,人的心理健康与生理健康是紧密地联系在一起的:健康