高校教师知识分享的现状与策略

以高校教师作为研究对象,通过对吉林省6所高校256位教师的问卷调查与深度访谈,对高校教师知识分享意愿、分享方式、分享满意度、分享动机和分享机制等方面进行了深入分析,并针对高校教师知识分享中存在的主要问题,从组织架构、校园文化、激励机制、技术平台、自身能力等层面,提出促进高校教师知识分享的有效策略.     

浅析高校人才管理工作

人才问题是高等学校改革和发展的核心问题,是学校持续发展的最根本动力。本文分析了目前高等学校人才管理中存在的问题和弊端,并从高校发展要求、教师的自身发展要求等方面出发,提出了相应的对策和措施。     

应用型本科高校学生“工研联训”模式培养策略研究

当前,各国政府高度重视生产、教育、科研等领域的合作。应用型本科高校与企业和科研机构之间的合作是高校实现人才培养、科学发展、社会服务职能的重要途径。本文分析了应用型本科高校产学研联合培养中存在的问题、原因及“工研联训”模式培养学生科研能力的意义及措施。建议开展有序“工研联训”,建立企业、高校、科研机构联合培训机制,加强统一管理,改变以往产业—大学—科研机构合作项目的松散管理现象,建立“实践性”课程体系,明确培训目标,培养既具备扎实的专业基础理论又具有较强实践能力的应用型专业人才,建立产学研联合培养下大学生科研能力评价范式,有效提高应用型本科院校学生的科研能力。     

课堂观察——中职新教师专业成长的有力推手

课堂观察是一项专业的研究方法，指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。     

加强社团建设 探索大学生思想政治教育新途径

学生社团是大学生第二课堂的重要组成部分,本文通过分析社团建设在大学生思想政治教育中的作用和目前社团建设存在的问题,提出推进社团建设的有效途径。     

普通话水平测试中测试员造成误差的心理因素

普通话水平测试过程中测试员主观心理的不稳定因素导致了评价上的误差。造成误差的原因是比较复杂的,本文从四个方面阐述误差的原因,为制定相关策略寻求依据。     

论主体间性思想政治教育的交往向度

思想政治教育近年来开始逐步从主体间性的视角来考察问题.从主体间性哲学和以此为基础建构的交往理论出发,探讨交往理论视野下思想政治教育的主体间性转向和实现路径,具有重要的理论和实践意义.     

大学教师教育技术培训与课程整合探索

随着教育改革的不断深化和发展,人们对课程整合要求越来越迫切,对高校教师的教育技术素质要求也越来越高。对广大高校教师实施有效的教育技术培训是当前课程整合首要的问题。本文主要从教育技术培训的目标及内容、培训的模式及在培训中应注意的主要问题,并探索出大学教师教育技术培训与课程整合的主要内容。     

大学生就业与创业中的问题与思考

分析了当前高校开展创业活动与创业教育的必要性和紧迫性。指出当前大学生创业中存在观念不新,经验不足;创业知识匮乏,创业教育缺乏指导性;社会对大学生创业关注和信任不够等问题。以上海的有益尝试为例,分析了就业与创业教育的关系,并提出当前加强大学生创业教育的建议。