论多种所有制经济在“创新驱动”中协同发展

在当前严峻的国内外经济政治形势中,我国必须加快实施创新驱动发展战略,以自主创新为核心驱动力,引导各种所有制经济共同致力于创新驱动经济结构转型升级,继续发挥好国有经济在创新升级中的主导作用。同时也必须正确认识,占据国民经济半壁江山的民营经济能够顺利实现转型升级,是我国经济结构转型升级的关键。因而,通过深化体制改革、机制创新来加快各种所有制经济的结构优化,充分激发各种所有制经济主体的创新发展,尤其是民营经济的创新升级,显得尤其迫切与必要。同时,应把混合所有制经济形式作为"开放式"创新的重要微观载体,引导外资企业积极参与到我国创新驱动发展战略之中。     

苍坊情怀

湖南浏阳中和镇有个叫苍坊的村子,苍坊村出了个胡耀邦,所以很想去苍坊村,缅怀伟人胡耀邦。作为伟人,事迹很多,而在我心中的一则小故事,让我看到了伟人身上闪耀的光辉。这故事像一股清澈的溪流,不经意地流入     

农家的生态生产生活——对“两型农业”发展案例的一次调研总结

党的十八届三中全会提出,转变农业的发展方式必须发展"两型农业",即资源节约型与环境友好型的农业。为了从实践上探索"两型农业"的发展经验,笔者进行了一次调研。通过鲜明的案例与感性材料,初步总结出"两型农业"的发展的内涵、特征、机制。     

医学创新思维与TRIZ创新方法应用研究

针对医药类高职和本科院校在创新创业教育方面存在的八个问题,寻找出解决问题的8种方式和路径.以医学创新思维与TRIZ创新方法统领,对两类院校的创新创业教育的方式方法进行系统集成并进行应用和实践.经过三年的研究和实践,两校在创新创业课程建设、大学生创新创业能力的提升、创新创业师资的培育、大学生创新创业竞赛、与医学专业教育结合、产教融合和服务大湾区社会经济等方面取得了丰硕的成果.研究和实践表明,以医学创新思维与TRIZ创新方法引领和指导医药类高校的创新创业教育,走专创融合、产教融合、本职协同和服务地方社会经济是"双创"教育的一条有效的方式和路径,彰显了广州特色.     

培养化学学习兴趣初探

现代心理学表明 ,学生原有知识结构的发展必须依靠和顺应两种方式来实现。学生对知识的掌握来源于学生认知结构的发展 ,而不是反复讲解、练习。兴趣是最重要学习动机之一 ,科学的教育教学行为 ,会激发和巩固学生的学习兴趣 ,因此兴趣是最好的老师。一、创设情境 ,激发兴趣在化学启蒙篇教学中 ,可联系实际提一些与化学有关的问题 ,使学生感知化学与人类的吃、喝、住、玩密不可分。例如 :吃的面包内为何多孔 ?喝啤酒时打开瓶盖为何会冒气泡 ?建筑用的刷墙的石灰浆在墙壁上过一段时间为何变得白且坚硬 ?春节时燃放的烟花爆竹为何会发出各种焰色…     

论《资本论》中的产业创新思想

党的十八大报告明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”。强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。显然,这一重大决策是有深刻的马克思主义理论作支撑的。文章从产业创新的视角,立足于《资本论》的相关论述,围绕剩余价值的生产与实现、资本的竞争与协作关系等,对《资本论》中的产业创新思想进行初步探讨,以期在理论层面上更好地理解创新驱动战略。     

依托黄山办学校 围绕旅游做文章——黄山旅游管理学校特色发展纪实

黄山旅游管理学校始建于1984年,位于黄山脚下、太平湖畔,是国家级重点中等职业学校、国家中职教育改革发展示范校、全国中职德育工作实验基地、安徽省旅游职教集团理事长单位、安徽省旅游人才培训示范基地。学校融中职教育、成人教育与社会培训于一体,附设黄山区教师进修学校、黄山区电大工作站、奥鹏远程学习中心。     

区域、经济区与江西省经济区划

经济发展区域化,是社会生产力和地区分工协作发展的客观趋势,也是我国有计划商品经济发展过程中的必然产物。十一届三中全会以来,随着我国经济体制改革的逐步深入,各地区、部门、企业之间打破条块分割,开展了各种形式的横向经济联合,并按劳动地域分工原理和经济的内在联系进行了不同类型的经济区划工作,建立