提高数学课结尾的艺术性

数学课的结尾同样是课堂教学的重要一环。从目前的教学现状来看。人们往往重视导入的设计,而相对忽视结尾艺术,故常造成＂虎头蛇尾＂,影响了整个教学的效果。如果说巧妙艺术的新课导入能引发学生兴趣、燃起智慧火花、开启思维闸门的话,那么恰到好处的结尾小结能起到画龙点睛、承上启下、回味无穷的作用。它可以给学生留下难忘的回忆,激起对下次课学习的强烈渴望。     

从官修书目《隋书经籍志》看唐初治国文化方略

目前对《隋志》的研究,有的学者侧重对编撰作者进行考证;有的学者重在从书目分类的沿革变化探究其学术源流;有的则着重于研究《隋志》的编撰思想。本文从官修书目这一角度探讨,在留意《隋志》学术价值的同时,侧重于将其放在唐初的时代背景下,考察君臣治国的文化方略。概括为四点：（一）尊经尚儒;（二）以史为鉴;（三）儒释道三教并行;（四）总而不遗。     

隐逸诗人孟浩然的道家情怀

本文旨在论析隐逸诗人孟浩然诗歌中的道家情怀。从三点展开论述:第一,他所写的“涉道诗”中;第二,道家情怀在他山水田园诗中的体现;第三,道家情怀对治愈他仕途失意时所起的重要作用。     

在数学教学中加强学生发散性思维的训练

发展数学思维是数学教学的一项重要任务,而发散性思维的培养尤其重要。所谓发散性思维,就是指不落俗套、追求变异、多角度多方位寻找答案的思维过程。它具有流畅、变通、独创等特征。在数学教学中,注意发散性思维的训练,不仅可以使学生的解题思路开阔,妙法顿生,弥补思维刻板与僵