History and social theory: notes on the contribution of British Marxist historiography to our understanding of class

Conçu comme une contribution au dialogue actuel entre l'histoire et la sociologie, cet essai étudie le travail des historiens marxistes britanniques, Maurice Dobb, Rodney Hilton, Christopher Hill, E.J. Hobsbawm, et E.P. Thompson, des perspectives de leur emploi et développement du concept de classe. On prétend qu'ils ont contribuéà la compréhension de l'histoire et de la classe dans la mesure où ils ont essayé de corriger le caractère figé de la notion marxiste de base/superstructure et de celle de sociologie de la classe-comme-catégorie en interprétant la notion de classe comme un phénomène historique et en redéfinissant l'analyse de classe comme l'analyse de la lutte des classes.
Intended as a contribution to the current dialogue between history and sociology, this essay surveys the work of the British Marxist historians, Maurice Dobb, Rodney Hilton, Christopher Hill, E.J. Hobsbawm, and E.P. Thompson, in terms of their use and development of the concept of class. It is argued that through their historical studies and critical essays, in which they have sought to overcome the 'statics' of the base-superstructure model of Marxism and the class-as-category model of sociology by emphasizing class as an historical phenomenon and reformulating class analysis as 'class struggle' analysis, they have contributed to our understanding of the historical process and to our understanding of class.     

Occupational status attainments of university graduates: individual attributes and labour market effects compared

Ce document analyse le processus de realisation d'un statut professionnel pour cinq cohortes de diplômés d'université, hommes et femmes, durant la période s'étendant de 1960 à 1976. Après avoir reçu leurs diplômés, les hommes, comparés à leurs homologues féminins, sont parvenus, en general, à un statut professionnel plus élevé, réparti sur une échelle plus large. Les conséquences des differences socio-économiques sur la réalisation d'un statut professionnel se sont avèrées minimes ou insignifiantes pour les deux sexes. Les effets des différences de l'enseignement reçu sur le statut professionnel sont plus grands. Les rendements pour l'étudiant avec une moyenne académique élevée sont les mêmes pour les hommes que pour les femmes. Les hommes qui ont poursuivi de hautes études supérieures ont éprouvé un meilleur rendement de méme que les femmes qui se sont spécialisées en sciences. La condition du marché du travail au moment ou ces étudiants ont obtenu leurs diplômes s'est avérée le facteur le plus déterminant dans la réalisation d'un statut professionnel. L'on maintient que la recherche sur la réalisation d'un statut professionnel a largement négligé les facteurs structurels tels que les conséquences du marché du travail, et sa concentration sur le prestige professionnel a entretenu le déguisement des differences entre les sexes dans la réalisation d'un statut professionnel. This paper analyzes the occupational status attainment process for five cohorts of male and female university graduates spanning the time period 1960 to 1976. When compared to their female counterparts, males on the whole achieve higher occupational status after graduation and experience a wider distribution of status. The effect of socioeconomic variables on occupational attainment are found to be either small or insignificant for both sexes. The effects of educational variables on occupational attainment are greater. The returns to a high undergraduate academic average are similar for males and females; males experience a higher return to graduate study while females experience a larger return to majoring in science. The state of the labour market at time of graduation is found to have the largest effect on occupational status attainment. It is argued that occupational status attainment research has largely neglected such structural factors as labour market effects, and its focus on occupational prestige has tended to mask sex differences in occupational status attainment.     

Market and non-market effects on male and female occupational status attainment

Nous étudions dans cet article le processus ?acquisition de statut social, au regard de quatre approches sur le marché du travail: 1/ le chômage structural; 2/ les cycles économiques; 3/ la théorie des files ?attente et 4/ la théorie de la segmentation. Les implications de ces perspectives sont évaluées au moyen ?un modèle ?acquisition de statut qui comporte trois dimensions: temps, antécédents socio-économiques, sexe. Notre échantillon est composé?individus qui ont obtenu laur premier emploi à temps plein entre 1961 et 1972. Les résultats de ?analyse sont en accord avec les perspectives du chômage structurel et de la théorie de la segmentation, alors que ?accord n'est que partiel avec la perspective du cycle des affaires. Et on peut conclure dans un sens ni dans ?autre en ce qui a trait à la théorie de la file ?attente. De plus, nous montrons que les caractéristiques des individus (surtout les femmes) étudiés varient dans le temps, et que ceci doit être pris en compte si ?on veut comprendre la stratification et ?acquisition de statut social dans les sociétés complexes. The paper examines the status attainment process in relation to four labour market perspectives: 1/ structural unemployment; 2/ the business cycle; 3/ queuing theory; and 4/ segmentation theory. We evaluate their implications by developing a status attainment model which varies along three dimensions - time, socio-economic background and sex -and by testing the model on a heterogeneous sample of individuals who entered their first full-time job between 1961 and 1972. The results support our structural unemployment and segmentation-theoretic hypotheses, are partially supportive of our business cycle hypothesis and are ambiguous with respect to our queuing hypothesis. The discussion relates various labour market trends over the 1961–72 period to the status attainment process. In addition, we emphasize that the characteristics of individuals (particularly of women) entering into their first full-time job are time-dependent, and that this has implications for the understanding of status attainment and social stratification processes in complex societies.     

Individual- and Community-level Determinants of Support for Immigration and Cultural Diversity in Canada*

Cet article examine, chez les particuliers et dans la collectivité, des déterminants d'appui à l'endroit de 1'immigration et de la diversité culturelle. L'analyse teste, au niveau des particuliers, des hypothèses inspirées par la théorie des ressources limitées, celle du contact et celle du progressisme liéà l'instruction; au niveau de la collectivité, elle tient compte des effets d'un certain nombre de variables. Rien n'étaie la théorie du contact ni celle des ressources limitées; en revanche, conformément à la théorie du progressisme liéà l'instruction, les Albertains plus instruits des villes s'avérent plus favorables à la diversité culturelle.
This paper examines individual- and community-level determinants of support for immigration and cultural diversity. The analysis tests individual-level hypotheses derived from scarce resources, contact and educational progressivism theories, and also considers the effects of a number of community-level variables. No support is found for contact or scarce resources theory but, in line with educational progressivism theory, more educated urban Albertans are shown to be more supportive of cultural diversity.     

Unemployment and occupational aspirations: a panel study of high school graduates*

La plupart des études des aspirations professionnelles des jeunes ont analysé les rapports entre divers facteurs et les aspirations sans chercher à déterminer comment ces aspirations pourraient évoluer au fur et à mesure que les adolescents font la transition entre l'école et le marché du travail. Compte tenu de la situation sur le marché du travail au Canada, les grandes aspirations en matière de carrière de beaucoup de jeunes risquent fort d'être déçues. Les données d'une étude àéchantillon constant chez des jeunes qui avaient terminé leurs études secondaires dans une grande ville de l'Ouest indiquent que l'expérience du chômage au cours de la première année après le départ de l'école conduit à une modération des aspirations profcssionnelles. En examinant ces données, les auteurs cherchent àélucider certaines des grandes questions théoriques touchant la reproduction des inégalités socialcs. Studies of young people's occupational aspirations have typically focussed on their correlates, but have not addressed the question of how aspirations may be modified as teenagers make the transition from school to work. Given the distribution of jobs in the Canadian labour market, many of the high career aspirations of teenagers will not be satisfied. Data from a panel study of high school graduates in a large western Canadian city show how the experience of unemployment in the first year following graduation leads to a reduction in occupational aspirations. These findings are discussed with reference to central sociological questions about the reproduction of social inequalities.