技术创新:中国企业发展新概念

中国企业正在步入技术创新的发展轨道。本文联系中国企业发展的历史与现实，分析了技术创新概念的理论渊源，概括了技术创新概念的基本内涵，比较了与技术创新相关的若干基本概念，指出了引进技术创新概念对中国企业发展的重要性。     

拉图尔的技性科学观考察

作为拉图尔"行动者网络理论"(ANT)的核心,技性科学观反映了现代科学、技术与人类社会的融合。科学不再是单独的事业,而是与技术合为整体,贯穿于人类社会的各项活动之中。人类不再享有中心地位,而是在不断地与非人因素博弈。社会不再是科学的成因,而是技性科学的产物。技性科学、人类、社会正在以新型的共生关系演绎着时代的发展。     

论我国STS教育的开展及其与国际的对接

论我国ＳＴＳ教育的开展及其与国际的对接吴永忠越来越多的人认识到，在世界性的教育改革大潮中，当代中国教育与国际对接有哪些具体内容和范围以及操作的步骤和手段，成为摆在我们面前一项十分重要而又相当迫切的任务。①正如有的学者所指出的那样：科技取向是当代教育改...     

数据主义理论溯源及其技术人文未来

数据主义代表着大数据时代的一种社会思潮,是人类意识形态上的数据化变革。数据主义的生成逻辑是文化、技术以及社会因素共同作用的结果。其中,自古至今根植于人类内心对神秘未知力量的崇拜本性是数据主义生成的文化基石;大数据技术在信息维度上建构的“数据世界”是数据主义生成的技术动因;后真相社会导致盲目崇拜、物性依赖的双重遮蔽环境是数据主义生成的肥沃土壤。而数据主义的思想实质包含了从本体到实践的思想溯源。在本体论层面,数据主义是“万物皆数”思想的现代化发展;在认识论层面,数据主义是一种经验主义思想的回归;在价值观层面,数据主义者奉行“数据解决一切”的工具理性至上思想;在意识形态领域,数据主义是一种饱含欺骗性意识形态的技治主义幻想;在思想实践上,数据主义是计算主义思想的具体实践路径。数据主义的出现向人类主体性地位发起了挑战,为挽救失落的人文,数据主义应走向“技术人文主义”。技术人文主义下的一切“人-技”共生关系都是人类自我存在的新维度,一切数据自由终将是人类自由意志的体现。     

发达国家教师教育类课程特点对贵州民族地区高校的启示

近年来,各国政府都将教师教育作为发展教育和提高教育质量的重要措施加以建设,教育类课程又是教师教育中一个非常重要的组成部分。通过对发达国家教师教育类课程设置呈现广泛性、针对性、灵活性、重视实践课程及教师实践能力的特点分析,与贵州民族地区教师教育类课程设置中观念僵化、内容陈旧、结构失调、类型单一、轻视实践等特点进行对比,对民族地区教师教育类课程的改革提出了相应的构想     

技术与交往之辩证关系探析

伴随着新技术革命的浪潮 ,交往与技术的关系变得日益紧密。交往已不是作为哈贝马斯所认为的外在于技术的因素 ,而是内化于技术之中。它不仅表现为对技术需求的拉动 ,促进技术的传播 ,而且还影响技术的发展方向 ,有利于抑制技术的异化。技术成为交往的“主体—客体—主体”三级结构中“客体”的主要表现形式 ,它的进步改变着交往的结构 ,而且促进交往功能的增强。两者在现实的交互作用过程中 ,表现为一种“技术—交往动态演化模型”。     

贵州工业化进程中民族工艺产品保护与开发的思考

贵州作为多民族聚居的省份,各族人民在历史发展的长河中创造了绚丽多彩的民族工艺品,逐步成为民族地区的特色优势产业,但在开发中存在重开发、轻保护,企业规模小、发展困难多,研发不够、产品档次低等问题.在今后的发展中必须要采取特殊的政策措施,加大民族工艺技术的传承和保护,发挥民族工艺大师和领军人物的作用,加大民族工艺与市场结合的研发力度,扶持壮大一批民族工艺品生产企业,通过进一步理清发展思路,明确发展重点,切实加快发展.     

对陕西省从业资格认定工作的思考

统计从业资格认定工作随着《统计从业资格认定办法》（国家统计局第8号令）的颁发,于2005年7月1日在全国开始施行,并于2007年4月30日进行修改,以国家统计局第10号令重新颁布,于2007年6月1日起实施。新的《统计从业资格认定办法》对原来的《统计从业资格认办法》的有关条款进行了必要的修订,涉及统计从业资格人员的范围、     

农村中学精细化管理的几点做法

正近年来,随着国家计划生育政策的推进,加上城市化进程的加快,导致农村中学学生锐减与教师队伍过剩的矛盾日趋明显,成为了制约学校发展的绊脚石,如何破解这一难题是摆在校长面前的一个新课题。只有抓好精细化管理,才能打破一潭死水的局面,学校的各顶工作才会有活力。强化队伍管理、不断提高教师素养加强学校行政队伍建设。精细化管理要注重加强行政班子队伍建设,强化服务意识,责任意识,法规意识,做到政治思想上站在前列,业务上当好指导,工作上身先士卒,才能影响和带动其它教师工作的积极性。加强师德师风建设。精细化管理要     

论教师在社会主义核心价值体系教育中的作用

大力推进社会主义核心价值体系建设,是党的十七大提出的一项重要战略任务。教师作为人类灵魂的工程师,在推进社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中,发挥着传播作用、职能作用和践行作用。