家族制企业管理专业化的测评体系

管理的专业化是企业发展到一定历史阶段的必然要求,能否有效而顺利地实施这一转换,已成为相当一部分民营企业实现管理制度创新的关键。文章通过分析家族制企业管理专业化的影响要素,解读家族制企业管理专业化的测评指标,进而构建测评体系,并进行实际运用,考察家族制企业管理专业化发展的现状。     

对提高中职学生思想道德素质的思考

从提高中职学生的思想道德素质的必要性入手,分析对提高其思想道德素质的途径和方法,从而体现思想道德素质教育的实效性。     

谈谈德育、心理健康教育与政治课的有机结合

众所周知,心理健康教育同德育既有联系,又有区别。两者不能相互替代。目前,心理健康教育是纳入德育系列的,但这并不等于说,两者间就不存在异同关系。     

谈谈德育、心理健康教育与政治课的有机结合

众所周知,心理健康教育同德育既有联系,又有区别。两者不能相互替代。目前,心理健康教育是纳入德育系列的,但这并不等于说,两者间就不存在异同关系。德育与心理健康教育是学校教育工作的两个重要方面,两者既各成体系但又密不可分。一方缺失就可能使另一方出现问题。特别是在中等职业技术学校,由于其学生生源结构特点、学生的个性心理特征及道德行为存在较大差异,更应当加强德     

浅谈如何在政治课中渗透德育和心理健康教育

从开学第一节政治课阐明德育和心理健康的意义入手,具体列举了在教材中挖掘知识点渗透德育和心理健康教育的例子,最后提出思考。     

失地农民子女教育现状调查及对策——以浙江省金华市秋滨街道为例

土地征用是城市化进程中不可避免的经济行为,伴随而来的是严峻的失地农民子女教育问题.教育是经济发展的根本动力,保障失地农民子女教育是解决"三农"问题与推动城市化进程的一项重要内容.本文选择金华市征地情况较为典型的秋滨街道为案例,通过分析土地征用对失地农民子女教育产生的影响,探索了若干保障失地农民子女教育的措施与对策.     

体验式教学在高职《销售管理》课程中的实践

高职《销售管理》是一门应用性很强的课程,采用体验式教学有利于充分发挥学生学习的积极性和创造性。通过利用情境、协作、会话等学习环境要素设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序,开展案例体验、项目体验、角色体验、公司体验等体验式教学,让学生参与到学习情境中,通过亲自操作和体验获得知识和掌握技能。     

基于行动导向的高职《销售管理》课程微课教学实证

将基于行动导向的微课教学引入《销售管理》课程的实践活动中,强调通过行动来学习和为了行动而学习。通过实证研究,对行动导向微课教学在激发学生学习积极性,提高学生运用销售管理理论知识的能力、解决实际问题的操作能力,以及对期末考试成绩的影响等方面做出探索。     

家族企业人力资本投资风险识别及测度

一、家族企业人力资本投资风险识别 所谓人力资本投资的风险,是指投入一定量的人力、物力、财力开发人力资本,但在未来若干年投资者的收益不能补偿投资成本的现象.