统计与学校教育

大学四年。认真地学了四年的统计。自认为是“统计专业”出身,可偏偏从事了学校教育工作。“专业不对口”已成了心理定势,带着某种遗憾走上教有工作岗位。几年后,发觉：在教育工作中,隐隐约约再现着统计的思想,运用着统计的方法,时间越久,这种感觉越强烈。再观察校门外面的社会。没有发现多少统计的痕迹,于是乎,感叹？可惜！一边继续在教育战线上耕耘、一边不时地捕捉着统计的信息,以求不要丢掉自己的专业。一日。看到了谢邦昌教授的文章“统计的出世及入世观”。顿觉耳目一新。“提振统计的风气”,道出了统计人的心声,的确,统…