浅谈对学生科研素质的培养

高等院校的首要任务是培养和造就高素质的创新型人才,而具备一定的科研素质是创新型人才的重要特征。培养学生的科研素质,必须坚持科研意识、科研方法和科研精神的辩证统一。而努力建设一支高素质的教师队伍,注重培养学生的科研意识,认真传授正确的科研方法,引导和激发学生的科研精神,这四个方面是培养学生科研素质的重要保障。     

人参黑魔大豆

株高75厘米，单株分枝8—10个，结荚80—120个，典型株结荚200个以上，北方栽培单株结荚200个，最多可达500个：每荚2—3粒，百粒重35克，根系发达，抗倒、抗病、耐肥水，耐重茬，自花到实，每天下午1—6点钟，散发出     

株杰早丰一号大豆

该品种江苏省铜山县郑集镇名优稀特良种研究会朱延明、孙文杰二位同志经多年提纯复壮,精心选育的高产,优质,早熟常规大豆品种。     

研究性教学在生物技术专业研究生课程中的实践

研究性教学是以研究探讨为特征的、开放性教学。文章从解读研究性教学的内涵入手,具体阐述了其在生物技术专业研究生课程中的实践,对高校研究生教学改革具有较重要的参考价值。     

如何提高调查户配合意识

就目前住户调查工作开展情况看,非抽样误差,如:抽中调查户拒绝接受调查给样本代表性带来的负面影响,调查户应付调查提供了并非真实准确的资料所带来的影响,调查员在商品归类、编码、折算、录入过程中出现的差错等等,成为影响我们住户调查数据质量的主要因素。其中,调查户配合意识差问题因其日益加重又无法得到有效控制,成为影响目前住户调查数据质量的关键所在。     

高校开设“基因组学概论”课程的几点思考

＂基因组学＂是伴随人类基因组计划而产生的一门新兴前沿学科,系统化和高通量是其研究的重要特点。＂基因组学概论＂是在生物科学和生物技术专业本科高年级开设的一门专业选修课,课程的主要内容包括结构基因组学、功能基因组学以及比较基因组学等。＂基因组学概论＂课程的开设需要正确处理其与分子遗传学、分子生物学和生物信息学等课程之间的关系。在教学过程中采用＂启发式教学法＂,包括激发学习兴趣,实施讨论式教学等,实践证明该方法能大大提高学生学习的自主性和积极性。     

特大粒超高产优质小麦“太空4号”

该品种利用航天育种技术培育成功,矮秆,株高80厘米左右,茎秆粗壮,叶片上冲宽长,深绿色,株型紧凑,分孽特强,高抗倒伏和小麦的三诱病,中抗纹枯病、白粉病。中羝品种后期落色好。穗型宝塔瓶状,穗粒数100—120粒,千