论我国经济法主体——家族企业

本文从经济法主体的角度出发，以中国民营企业中的家族企业作为研究对象。根据家族 成员对企业的所有权和经营权掌握状况的不同，把 家 族企业分为三种类型，并阐述了家族企业在生命周期的不同阶段，具有不同的治理结构。我 们 认为治理结构的选择对企业的发展有着至关重要性，每一个企业都应在特定约束条件下来寻 找对其最为有效也最为合适的治理模式。同时，针对治理模式及企业制度存在的问题，以企 业内部的文化制度改革，外部的国家政策规制为导向，多方面探索家族企业健康规范发展。     

论建设中国先进文化的途径

建设先进文化要在正确理解其科学内涵 ,准确把握其内在本质要求 ,在科学地继承和吸收人类文化遗产的基础上 ,结合中国的实际 ,以建设社会主义精神文明为核心 ,大力推进哲学理论思维、文化观念、文化产业、文化体制等方面的创新 ,实现中华民族的文化复兴。     

基层统计执法中存在的问题及对策

近年来，日照市各级统计部门紧紧围绕提高统计数据质量这个中心，认真履行职责，不断加大统计法制宣传和执法力度，努力为各级领导提供科学准确的决策依据，充分发挥了统计法的保障作用。     

论我国高等教育公平与和谐社会构建

社会公平,是构建社会主义和谐社会的基础。高等教育公平则是社会公平的重要内容。我国自改革开放以后,高等教育的发展步伐日益加快,成绩斐然。但高等教育的不公平仍然存在,局部还存在扩大的趋势。我们必须正视高等教育中存在的公平问题,采取措施,从制度与政策上为所有社会成员创造公平的高等教育环境,通过高等教育公平的实现,促进社会公平的实现,从而促进社会主义和谐社会的建设。     

论马克思主义人本思想的中国化

中国化的马克思主义人本思想是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革实践相结合,根据时代发展的要求,扎根于中国历史和现实的土壤发展形成的中国化马克思主义理论的重要组成部分。主要体现为毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大理论成果对马克思主义人本思想一脉相承的继承和发展,它们对于丰富马克思主义理论体系和推动我国社会主义现代化建设具有重大的现实意义。     

论高校道德教育过程的师生互动

高校道德教育的过程是教师与学生共同参与的过程,师生之间的互动活动在道德教育过程中具有十分重要的意义。通过对教师施教和学生受教两个过程的分析,揭示出高校道德教育过程中师生互动的复杂性和一般形式。它们对高校道德教育有一定的积极作用。     

社会支持与初中生心理健康的关系研究

运用社会支持评定量表、身心症状自评量表(SCL-90量表),通过对石河子市273名中学生的问卷调查,了解并探讨了中学生在现实生活中的心理健康状况.分析发现:(1)初中生心理问题发生频率最高的是强迫症状、敌对和人际关系敏感.(2)对支持的利用度对心理健康的作用最明显,它对强迫症状、人际关系、抑郁以及精神病性作用非常显著,客观支持对焦虑的作用呈显著负相关.     

解读领导本质界定的新变迁——实践

论述伴随着时代的发展,新的理论层出不穷,把领导的本质界定为实践就是人们在新的历史条件下对于这一问题认识的深化;在剖析传统界定局限性的基础上,进一步阐释领导实践本质的内涵.