用音乐启迪孩子的创新能力

在当今以素质教育为主的新世纪,音乐教育是必不可少的一种途径.音乐课是基础教育阶段的一门必修课,它不仅仅是一门单纯的课程,也是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一.在许多情况下,音乐是群体性的活动,因此有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,启迪学生的创新能力.     

专业技能与教育技能之我见

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》给中职幼师专业的学生指明了专业发展的方向——做一个师德高尚、热爱儿童、业务精良的幼儿教师。要想培养出优秀的幼儿教师,必须对幼师专业的学生进行教育技能的训练。     

职业院校学前教育专业音乐教学探究

学前教育专业的学生面对幼儿教育，肩负着启蒙阶段音乐教育的重任，幼儿音乐素质及音乐教育实践能力的提高，直接影响着幼儿乃至幼教事业的发展。     

山西高校“思政课”实践教学资源的开发和应用

高等院校开设的“思想政治理论课”，因其课程设置的特色，在人才素质教育（德、识、才、学、体）体系中，日益凸显其作用。实践教学资源的开发和应用，对高等学校“思政课”教学的实效，以及对人才素质相关教育潜移默化的影响均具有十分重大的意义。     

一类高阶中立型非线性方程的振动性

考虑了高阶中立型微分方程d^n/dt^n[x(t)-p(t))(t-τ(t)] ∑^mi=1Qi(t)fi(x(t-σi(t))) ∑^kj=1Rj(t)gj(x(t θj(t)))=0在0 ≤p(t)＜1的情况下,获得方程一切解x(t)或者振动或者limx(t)t→∞＝0的充分性判别准则。     

生命轨迹宏观数学模型

本文以时间和人的体能作为两坐标轴建立平面坐标系,定性地描绘出人的生命曲线.以此图象可得一些对生命的高层次认识.     

如何在音乐教学中培养学生唱歌的自信心

自信心是指一个人对其自身能力和发展的肯定,在青少年成长中起着很大的作用.然而在音乐教学中,很多学生缺乏自信,当众唱歌表现出紧张、害怕,或者唱歌时缺乏激情和兴趣.那么如何让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢?笔者认为,可以从以下两方面入手,培养学生唱歌的信心     

树立创新教育观,培养学生的创新能力

面向21世纪,培养具有创新精神的创造型人才显得尤为重要.笔者在此从以下四个方面阐述对培养学生创新能力的初步认识. 一、树立创新的教育观 1.转变传统教育的"师道尊严"观,树立创新教育的"民主师生"观 传统教育的"师道尊严"是一种不平等的师生观,教师要求学生要"唯师是从",不允许学生"越雷池一步".在教育过程中,教师是教育目标和内容的制定者,过程的控制者和管理者,活动的组织者和学生成绩的评判者,教师具有绝对的权威和尊严,学生则成为知识被动的接受者和服从者.     

浅议科学技术对法律的挑战

科学技术的进步对法律提出了严峻挑战,在法律调整范围、法律调整机制、同违法犯罪斗争手段和立法工作方式等方面,掀起了一场革命性的变革.为此,法律在创造社会环境、组织协调科技活动和由此产生的社会关系、鼓励科技发明及科技应用等方面,应拿出对策,迎接挑战.     

一类多时滞中立型控制系统的绝对稳定性

研究了有多个执行机构的多滞后中立型直接和间接Lurie控制系统的绝对稳定性,借助于Lyapunov泛函构造方法,给出了关于Lyapunov泛函中正定矩阵和积分项参数的线性矩阵不等式(LM I)的稳定性判别准则,且与时滞量的大小无关。最后举例说明了本文结果的有效性.