贸易自由化与国家对外贸易管制——从中国和平发展遭遇的贸易保护主义谈起

在国际贸易领域,存在着贸易自由化与国家对外贸易管制两种力量,中国和平发展遭遇的贸易保护主义,就是这两种力量发生冲突的具体表现.贸易自由化作为改善和变革全球经济的重要手段,强调贸易利益机会均等,但其非均衡的发展态势,使得国家实行更为严格的对外贸易管制措施甚至贸易保护主义,这进一步加剧了国际贸易中国家间固有的利益冲突,并严重影响到贸易自由化的健康进程.贸易自由化向政治领域和社会领域的渗透和扩张,要求对贸易自由化的利益评价更为客观、公正和透明,要求国家获得利益的途径更为民主化、合理化和合法化.     

高职院校教师培训需求分析的必要性和作用

高等学校是人才培养的主要基地,高等职业教育同样也是我国高等教育的重要组成部分,担负着为国家培养输送高素质技术应用型人才的重任.在我国高等职业教育飞速发展的大背景下,我国高职院校教师培训当中却暴露出了种种问题,其中很大一部分是由于培训之前末进行全面细致的培训需求分析造成的,通过科学合理的调查研究,掌握高职院校教师的培训需求,这是整个培训得以顺利进行的基础,是确定培训目标、培训时间、培训对象以及培训内容的前提.     

教育公平而卓越要求下的政府角色

公平而卓越是现代教育发展重要的衡量和评价雏度。在教育公平而卓越的要求下，政府要在教育体系构建，公共教育财政制度，教育人力资源的开发和管理，教育眠务提供，教育标准制定和教育质量监管等方面发挥积极的作用。     

自由贸易与劳工权益保护——对"中美彩电反倾销案"的另一种思考

“中美彩电反倾销案”凸显中国在WTO框架内市场经济地位的重要性,但美国劳工组织的诉讼参与及其对劳工权益保护的态度,更值得思考和重视。为保护进口国的贸易利益,以劳工权益保护为由,从“产品倾销”衍生出“劳动力倾销”的论调,不符合DSU依照国际公法的习惯规则澄清WTO协议现有条款的规定;而在国际贸易中如何有效地保护劳工权益是一个十分迫切而现实的法律问题。为维护中国对外贸易利益,保障中国社会生态链的健康循环,中国应采取适当措施,关注和保护本国劳工的合法权益。     

2048年后南极矿产资源活动的管制措施研究

《马德里议定书》第7条和第25条是当前南极条约体系内直接规制矿产资源活动最重要的国际法渊源,其要义不仅限于“禁止南极采矿”的基础内涵,且包括对“科学研究”排除适用及修改该暂行禁令受限于严格条件的理解。南极矿产资源国际治理随着全面保护南极环境制度的确立与之渐成“一体两面”议题,但其与南极科研事项、南极特别区域制度必然发生的现实互动会造成禁令在条约体系内的适用难题。当前法律规定及适用难题共同决定,2048年后南极矿产资源活动的治理仍需以维持现有南极条约体系的稳定为基本方向。作为南极条约体系的坚定维护者,中国应积极践行人类命运共同体理念,为南极矿产资源管制的制度完善及南极环境保护做出大国贡献。     

“80后”知识型员工工作幸福感提升的意义及策略

近年来,＂80后＂知识型员工逐步发展成为支撑企业发展的中坚力量和推动企业创新的源动力,其工作幸福感的提升将有利于企业团队的稳定和管理水平及企业效益的提高。当前,＂80后＂知识型员工的工作幸福感普遍不高,主要缘于其自我实现、薪酬福利、工作目标等独特需求得不到满足以及自身的心理素质欠佳。因此,提升其工作幸福感的策略在于企业...     

探析清末赴日留学热潮产生的原因

清末爆发了赴日留学热潮，逾万人东渡扶桑，通过各种途径接受日本教育，留学规模和成果都让人惊叹。路途便捷，国家政治需要，开明人士大力支持等直接促成热潮的产生，但教育本身的调试性也是重要原因。厘清清末赴日留学热潮产生的原因有助于我们更好地理解这一特殊现象，并为现时教育提供相应启示。     

湖北省县域投资环境竞争力评价

根据《湖北省统计年鉴(2005)》及相关资料,运用主成分分析法,我们对湖北省75个县级行政区(包括39个县、21个县级市、3个省直管副地级市、11个县改区、1个林区,荆州区因资料缺乏未纳入研究范围)进行了投资环境竞争力定量分析评估,并在此基础上提出了提高湖北省县域投资环境竞争力的对策与建议。     

高校创新人才招聘成本与风险问题研究

高校创新人才的招聘成本包括招募、选拔、录用、培训和安置等各个环节所发生的费用,录用人才的后续成本和附带成本问题尤需重视。由于创新人才的自身特点导致了目前我国高校优秀人才招聘中存在的不计成本、聘任标准不合理等一系列风险,针对成本与风险控制,应建立成本预算与招聘评估体系、做好人力资源规划基础性工作、采用科学合理的人才测评机制等应对措施。     

谁为“民办公助”教育的结果埋单

"民办公助"学校兴起于20世纪90年代,它的出现有一定的现实意义:大大缓解了政府的教育资金投入不足;因为其教学设施先进、师资力量雄厚,满足了人们的择校需求,带来很好的生源效应。但是,随着我国全面实施免费义务教育,它的很多弊端逐渐浮出水面。它打破了教育的公平性,影响了教学秩序,并出现了乱收费和各种腐败现象,最终它被改制了。但由于其中各种利益关系的复杂性,改制起来却并非易事。对于这样的结局,实在令人深思。