公司治理理论与我国公司治理结构改革

本文阐述了公司治理结构的内涵、运作机理及其精神实质 ,认为国有股“一股独大”的股权结构与内部人控制是导致公司治理结构失效、资本所有者权益受损的深层原因。提出我国公司治理结构改革应着重解决三个问题 :即在稀释国有股的基础上建立以多元大股东为主导的、利益相关者共同参与的治理机制 ;建立保护中小投资者利益机制 ;强化董事、监事的信托责任等     

静嗅暗香

一个人累了烦了。需要清静清静，是自然而然的。不过，和现实相对的是，内心里总有另一个自己，这另一个自己对清静有更高的要求，总想找一个地方去隐居。《幽梦影》的作者张潮，也许是在某一天累极了，信笔写道：妻、子颇足累人，羡和靖先生梅妻鹤子。和靖先生就是宋代诗人林逋。每次有隐居的想法时。同样会想到林逋。他隐居在西湖孤山，以种梅养鹤为趣，终生未娶。只有这样清高绝世的人，才能写出千古名句：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。     

关于思想政治理论课教学中思想政治教育与文化素质教育相结合的初步探讨

从加强和改进大学生思想政治教育的主要任务看,需用把思想政治教育与文化素质教育结合起来.在思想政治理论课教育教学中,实现思想政治教育与文化素质教育相结合的途径与方法是:通过优化人文社会科学课程体系来实现对大学生的思想政治素质教育和人文素质教育;把思想政治理论教育教学与校园文化建设实践教育活动结合起来;在思想政治理论课教学中,把思想政治教育内容与文化素质教育内容结合起来;依照素质教育理念改进教学方法.     

江苏科技事业发展的“七五”回顾和“八五”设想

“七五”期间,江苏社会主义现代化建设取得了巨大成就,提前实现了第一步战略目标,科技事业也取得了前所未有的新发展。认真总结这一时期江苏科技事业发展的基本情况和经验教训,对于指导“八五”乃至“八五”以后的科技工作有着极其重要的意义。一“七五”是江苏科技事业的战略地位开始确立并走向稳步发展的阶段,科技事业的实力、素质都比以往有了明显增强和提高,已成为振兴江苏经济的一支决定性力量。在全省范围内形成了从基础研究、应用研究,社会科技服务到开发研究、工程设计、试验示范等配置合理的科技工作体系。到1990年底,全省独立科研机构发展到413个,拥有科技人员3.6万人,分别比1985年增长51％和13％。大中型企业和普通高等院校所属的科研与开发机构发展到1120个。全省自然科学专业技术人员从1985年的46.2万人增加到     

学习《邓小平文选》(第三卷)体会笔谈

《邓小平文选》(第三卷)的政治意义和理论意义(韩瑞华)《邓小平文选(第三卷)的出版是我国人民政治生活中的一件大事。目前,一个认真研读《邓小平文选》(第三卷)的热潮正在全国兴起。江泽民同志对《邓小平文选》(第三卷)的政治意义和理论意义作了简明概括,他指出:《邓小平文选》(第三卷)的出版,为我们进一步用建设有中国特色社会主义理论武装全党,教育     

公司制与资产收益权界定

从理论上讲,资产收益权是资产所有者的专属权益。然而在公司制企业里(包括股份有限公司和有限责任公司),由于公司法人制度的确立,使公司制企业出现了双重产权结构,即出资者所有权和法人财产权。在公司化改造过程中,针对“两权分离”的状况,人们自然要提出企业法人财产权是否应当含有资产收益权问题。从我国现有的法律和法规的来看,《公司法》及其它有关法规,只     

城镇居民收入如何走出低谷?

改革十五年来,随着国民经济的快速发展,晋城市城镇居民收入大幅度提高,生活水平由温饱向小康迈进。1993年晋城市人均生活费收入达1751.5元,高于全省平均水平36.7元,在全省八城市中位居第四。比全国平均水平的2336.5元低585元,收入差距进一步拉大。同沿海发达地区相比差距更大。因此,增加城镇居民收入,缩小同发达地区之间的收入差距是摆在我们面前的重要任务。     

高等教育创新的着力点和基本任务——学习江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上讲话的心得体会

本文在分析教育创新的重要性和紧迫性的基础上 ,指出 :高等教育创新的着力点是实现新的跨越发展。教育创新的目的是 :通过人才培养模式创新和教学创新来推进素质教育 ,提高教育质量。教育创新的重点是改革高校内部管理体制     

深化“两课”教学改革 努力提高大学生的思想道德素质和文化素质

本文分析了当前大学生的思想道德素质和文化素质的现状及其成因 ,强调了“两课”在提高工科大学生思想道德素质和文化素质中所起的不可替代的作用。随着社会大环境的变化 ,对“两课”的教学提出了新的要求 ,只有适应社会发展的要求做到与时俱进 ,“两课”才能在提高大学生思想道德素质和文化素质方面 ,发挥应有的功能。     

强化实践环节是提高“两课”教学实效性的关键

"两课"社会实践环节不同于一般意义上的实践,它具有理论特征较强、时差性较大、渐进性明显和综合性突出等特点."两课"社会实践环节所以是提高其实效性的关键,这是由理论与实践的关系、"两课"教学及其实践环节的特点、"两课"教学的现状和"两课"教育教学改革的实践所决定的.强化"两课"社会实践环节,必须首先搞好课堂理论教学;其次,不强求取得立竿见影的效果;再次,要弘扬求真务实精神.