从钱币看清廷维护西藏主权之措施

众所周知,人类社会从野蛮时代进入文明时代以后,随着私有制的出现,商品交换的发展扩大,生产力的提高,自发地产生了为众人乐于接受的价值媒介——原始货币,如海贝、布帛等,它没有以物易物的诸多不便。以后,金属钱币的铸造使用,又淘汰了商品货币和自然物货币。它不仅长期在人民日常生产生活和国民经济中起到了重要的“杠杆”作用和“桥梁”作用,更是一个完整独立的国家拥有并行使主权的重要标志。缘于此,清朝中央政府为了强化对西藏的治理,在钱币方面也多番整饰。本文以此为主线进行论述,期正博雅。     

基于近视理论和虚拟动态理论的适应性行为研究

协调博弈作为一类特殊的博弈,在过去几年受到广泛关注,研究主要集中在协调失败和适应性行为两方面.针对Huyck等研究个体适应性行为的局限性,将近视理论和虚拟动态理论进行扩展.基于实验调查数据,分别找出适合低均衡组和高均衡组的自适应行为模型,同时研究单个个体的适应性行为.研究发现,对于低均衡组,虚拟动态理论是预测中位数最适合的模型,近视理论是预测个体行动最适合的理论模型;对于高均衡组,虚拟动态理论在预测中位数和个体行动方面命中率都是最低的,且大部分受试者基于近视理论预测行动的命中次数最大.该研究丰富了适应性行为研究的相关理论,同时表明了个人利益和团队利益一致的重要性,慎重对待每一次选择并尽可能多参考有价值的信息,才能实现收益最大化.     

语文课堂教学中的创新教育

实行教学民主 ,优化创新环境应是语文课堂教学中实施创新教育的前提。因为创新活动是一种复杂的心理过程 ,它将会引起一系列的心理反应 ,同时也受其他心理因素的制约 ,所以实行教学民主 ,创设宽松的、自由的、民主的良好心理环境尤为必要。加强创新能力培养 ,强化创新训练 ,是语文课堂教学中实施创新教育的目的。创新能力就是在已有知识、经验的基础上 ,经过独立的分析、综合、联想、想像、比较、抽象和概括后所获得的能力。所以 ,创新能力的培养 ,还在于多方面开辟创新思维的活动空间 ,让学生在独立开启创造性思维中发展个性 ,促使创新意识的产生和能力的形成     

探究式教学对护理本科生学习动机的实效性研究

为揭示探究式教学对护理本科生学习动机的实效性,以2011级护理本科生为研究对象,随机选取4个班作为教学改革班。问卷测评包括一般资料和"学习动机问卷",比较改革前、后学生学习动机的变化。结果表明,改革后学生内部和外部学习动机总体明显改善,但外部动机中声誉获取和利他取向两个维度各自变化并无显著性。由此可见,探究式教学有助于改善学生学习动机。     

无意“露富”惹祸上身

2009年4月,居住在吉林省敦化市丹江街的一对老夫妇,被人用斧子砍死在家中。令警方疑惑的是,这对老人以拾荒为生,居住条件十分简陋,是什么人能对这样的老人下此毒手呢？     

新中国60年

60年前的今天是新中国诞生的日子。60年来,勤劳勇敢的中国人民在中国共产党领导下,励精图治,奋发图强,以顽强而坚定的步伐,为建立和捍卫社会主义制度,探索社会主义建设规律,寻求适合中     

口语能力培养在素质教育中的作用

口语能力的培养，不仅可提高在校生的心理素质、文化素质，培养学生的思维能力、表达能力和应变能力，也是增强学生的社会竞争意识，使学生走出校门、适应岗位需要的重要条件。     

二板市场:『芝麻开门』为谁开

“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，以此来形容时下炙手可热且越走越近的“二板市场”并不为过。二板市场又称“第二板”，是与“第一板”相对应而存在的概念。证券交易所设立“第二板”是为了将这些公司的状况，如营业期限、股本大小、盈利能力、股权分散程度等与“第一板”区别开来。“第二板”对上市的要求比“第一板”宽一些。这为那些一时不符合“第一板”上市要求而具有高成长性的中小型企业和高科技企业等开辟了通过市场直接融资的渠道。从与主板市场的关系来看，全球的二板市场大致可分为“附属型”和“独立型”两类。前一类就是…     

论清代驻藏大臣的历史作用

驻藏大臣是清朝总理西藏一切事务的最高行政长官，是清朝治藏政策的具体实施者及核心人物。他不仅代表着封建王朝至高无上的尊严，更体现了国家主权的意志。因此，驻藏大臣制度史，实际上是一部清代治理西藏的政治史。如何正确地评价驻藏大臣在西藏历史上的作用及功过是非，是清代藏族史研究中的一个很重要的课题，当今国际国内分裂主义分子企图歪曲、淡化甚至掩盖驻藏大臣的作用。纵观有清一代百余位驻藏大臣，良萎不齐，贤愚各异，减否互见。驻藏前期（雍乾时期），清王朝鼎盛强大，驻藏大臣中出类拔草，政绩卓然者众，僧格、玛拉、青保、…     

构建大都市服务业价格指数

构建大都市服务业价格指数体系构建大都市服务业价格指数体系要以有效地提供优质的统计服务为其根本出发点。价格指数要有效地满足政府、企业、社会公众三个层面对价格指数的不同需求,