大学数学研究性学习的探讨

研究性学习是指在教师指导下，从创设问题情境出发，学生主动探索知识和获取知识，应用知识解决问题的学习活动．本文探讨了研究性学习的涵义，研究性学习的理论依据，研究性学习的特点，提高大学数学研究性学习质量的有效方法和途径等．     

影响数学阅读的因素探析

卞之琳的抒情诗创作中至少有这样几种叙事性因素介入:故事、情节因素;日常生活细节、叙述性口语的运用;叙述视角的变换、叙述结构的大幅跳跃。这些叙事性因素的介入给卞之琳的抒情诗带来了极大的包容性。运用这些因素,一方面是卞之琳出于对感伤浪漫的抒情方式的自觉反拨;另一方面主要受闻一多和艾略特等中外现代诗人的影响,是源于“客观化”、“非个人化”的现代诗学的需求。     

两均匀分布区间长度比的置信区间与假设检验

文章在均匀分布区间长度的区间估计的基础上,给出两个均匀分布总体的区间长度比的估计量.并给出了它的置信区间和假设检验方法.     

数学阅读能力的培养

高校民办二级学院是我省乃至全国高校办学体制改革与发展中出现的一个新生事物 ,具有体制创新的重大价值和重要意义。它为社会力量介入高等教育提供了更加广阔的发展空间 ,是顺应高等教育发展形势 ,贯彻落实《民办教育促进法》 ,全面推进民办高等教育发展的重大举措。对于高校民办二级学院在办学过程中出现的某些不足与问题 ,应按照教育部《若干意见》中办好“独立学院”的要求加以调整和解决。     

在高校实践科学发展观与开展研究性学习

在高校深入开展学习、实践科学发展观活动,必然要体现高等教育的特点,切合高校发展的实际。研究与创新是密切相关的,开展研究性学习应成为高校积极探索、施行的热门学习方式,是实现高等教育高效运转的重要保障。