垄断、竞争与政府政策

垄断一词对于我们并不陌生,在市场经济中,我们常把它作为竞争的对立面来看,认为垄断抑制了竞争,影响了资源的最优配置,     

两种偏度指标计算方法的比较

在统计学教材中,反映钟型分布总体偏斜程度的指标有动差法的偏度系数α=m3σ3及算术平均数与众数比较法的偏态系数sk'=x珔-m0σ,两种指标在衡量总体偏斜程度时存在矛盾。通过比较分析,我们认为用算术平均数与众数比较法计算的偏态系数sk'来反映总体的偏斜程度是不科学、不合理的,只有动差法计算的偏度系数α才能客观地反映钟型分布总体的偏斜程度。     

素质教育与统计学课程的教学改革

一、统计学学科的数量性特点与素质教育的关系教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展及受教育者本身的发展有着密切的联系。素质教育,强调教育活动在教育人的过程中,要以人为中心,教育活动不仅仅只是传授学生知识和技能,同时要注重学生在生理、心理、道德、品质、文化修养     

统计分析方法教学中的实例教学法探索

统计学是关于数据的搜集、整理、分析与解释的科学。统计基本概念的理解与统计分析方法的掌握是统计学课程教学的主要目的所在。而经济管理中常用的统计分析方法,如:相关与回归分析时间序列分析及统计指数理论等,由于教材中普遍缺乏相应的应用实例,同时又有大量的公式及计算,学     

经济运行的效率与产业结构问题探讨——2002年与2000年投入产出表的对比分析

本文通过对投入产出表第Ⅰ、第ⅢⅠ象限的分析,定义中间消耗比与增加值中生产税与营业盈余所占比两个指标反映一定的增加值产出中对中间产品的耗费情况及单位增加值产出对社会的净贡献,说明经济运行的效率。同时,通过计算2002年与2000年的投入产出表内部三大产业的中间消耗比与增加值中生产税与营业盈余所占比指标实际数据,说明经济运行效率的动态变动情况,并据以分析经济运行效率与产业结构的关系。     

缩小教育差距——构建和谐社会的要策

随着知识经济时代的到来,教育对于个人的前途与国家或地区的发展产生的作用越来越大。长期以来,由于受到经济发展水平的制约,我国的教育资源在城乡、地区以及地区内部不同学校之间分布很不均衡;而由于收入的阶层差距又造成对教育需求支付能力的差距。两个因素交互作用,使我国现阶段的教育差距问题相当严重。当然,由于个体在能力、偏好、机遇等众多因素的影响下,要达到接受均等或基本均等的教育是不可能的,个体最终受教育的数量(如受教育年限)与质量(如个人能力与素质的变化)存在差距是必然的。但是,过大的教育差距是社会不公平的核心与根源,是社会进步与经济发展的障碍。因此,缩小日益扩大的教育差距,是整个社会与经济和谐、稳定发展的前提,也是政府不可推卸的职责。