微信联合PBL模式在CCU护理本科教学中的应用

目的 分析在CCU护理本科教学中运用微信联合PBL教学的应用效果。方法 选择2020年7月～2021年4月在我院CCU进行实习的60例护理本科学生作为研究对象,并按班级将其分为观察组（30例,采用微信联合PBL的教学方式）和对照组（30例,采用传统的教学方式）。结果 对比两组学生经两种教学模式后的考核成绩,包括两组学生的理论考核成绩、操作考核成绩,并对比学生的综合能力及对两种教学模式的满意度。观察组学生的理论考核成绩相比于对照组更高,观察组学生的操作考核成绩相比于对照组更高,观察组学生的综合能力高于对照组,观察组学生对教学模式、带教老师的满意度更高,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论对在我院CCU进行实习的本科护理实习生开展微信联合PBL的教学模式,充分激发了学生学习的积极主动性,有效提高了学生对心血管专业的学习兴趣,提升了学生的实际操作能力,提高了学生的学习效果,提升了学生对教学模式、带教老师的满意度。